小微企业校企合作需求分析
中图分类号：F276.3 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2016）07-0023-02
随着我国经济体制改革的深入和鼓励创新创业政策的实施，我国的小微企业获得了前所未有的发展机遇，其重要性也不断提升。胡正福[1]指出，数量庞大的小微企业和人民群众生活联系紧密，是社会和谐稳定的重要基础，促进小微企业健康发展是党中央、国务院的重大决策部署，是社会的普遍共识。
一、小微企业定义
根据《中华人民共和国中小企业促进法》和《国务院关于进一步促进中小企业发展的若干意见》（国发[2009]36号），在农、林、牧、渔行业营业收入50万元及以上的为小型企业，营业收入50万元以下的为微型企业；在工业领域从业人员20人及以上，且营业收入300万元及以上的为小型企业；从业人员20人以下或营业收入300万元以下的为微型企业。
二、小微企业特点分析
一是投资主体和所有制结构多元，私营小型微型企业是小型微型企业的主体。二是在资本、技术、人才、管理等转型升级的关键因素方面积累不足，相当数量的小型微型企业转型升级较为困难，小型微型企业的发展后劲和活力不足。三是在经济欠发达地区，小型微型企业则比较分散，“散兵游勇单兵作战”较多。四是退出成本相对较低，允许小型微型企业从头再来[2]。
三、小微企业与院校合作需求分析
小微企业虽然规模小、员工少，但是在校企合作方面小微企业具有独特的价值[3]。因此，研究小微企业的校企合作需求具有十分重要的意义。
小微企业由于自身规模小，技术、人才等缺乏，更加需要外力的帮助。跟大型企业比较，小微企业与院校合作既有共同点，又有自身独特的需要。小微企业与院校合作的需求如下：
（一）利用学校科研能力解决企业生产难题，推进企业生产发展
企业在产品开发、生产过程中、售后维修等方面可能遇到难于解决的技术问题，可以利用学校的研究能力与硬件设备协助解决，保障企业的生产顺利进行。
一些生产型小微企业主要从事简单的加工生产工作，往往缺乏技术力量，在产品开发上力量薄弱。小微企业中的技术人员往往身兼多职，没有时间也没有精力进行产品开发。企业以生产为主，在设备维护保养方面也缺乏水平高的技术人员。这些企业不是不想进行产品开发，也不是不想拥有强大的技术力量，只是受制于企业运行成本的限制而无法配置固定的技术开发与设备维护人员。
如果小微企业能够与院校合作，将其需要解决的问题提交给院校的专业教师，由专业教师帮助企业进行产品开发和设备维修等技术性工作，并根据工作成效付给专业教师一定的费用，这样企业不必负担技术人员的固定工资支出，也规避了技术开发失败的成本。因此，小微企业寻求与院校进行技术合作是有利可图的。
（二）改进企业管理模式、生产工艺流程等，提高企业生产效率，增加经济效益
企业员工往往忙于生产任务，习惯于现有模式而忽视了对管理模式、生产工艺流程等的研究。小微企业更是受限于企业规模和企业实力而没有专人也没有能力研究企业的管理问题，容易产生效率低下、技术落后的问题。
通过请学校专业教师到企业生产一线进行考察和研究，就能在不影响企业生产的情况下发现生产中存在的问题，提出改进措施，帮助企业提高生产效率。因此，小微企业在企业生产管理方面存在与院校合作的需求。
（三）改造生产设备以节约成本，提高效益
现代社会生产设备的发展速度非常快，新技术、新设备的应用往往能带来生产效率的巨大提升，有些新技术可以应用在原有设备上，因此企业有改造生产设备的需求。
对于小微企业来说，它们无力跟随潮流更换新型的设备，对现有设备进行升级改造是小微企业更新生产技术，提高生产效率的可行途径。但是，由于企业缺乏设备升级的专业人员，因此依靠企业自身没有办法对设备进行升级改造。
高等院校拥有强大的技术力量，正好拥有企业所需要的设备升级的专业人才。因此，小微企业可以委托合作学校研究和实施对生产设备的改造，达到提高生产效率的目的。
（四）节约招聘和培训成本的需要
小微企业在人员招聘方面不具有吸引力，在人员培训方面也缺乏专门的机构和人员，而新员工的招聘和新员工的培训是每一个企业都需要的。通过在招聘和培训方面与院校进行合作可以降低企业招聘和培训的费用。
一种情况是通过使用学校实习生节约用工成本，另一种情况是通过校企合作为企业培养合格适用的高技能人才，以减少企业的招聘成本。企业在招聘员工时不仅要付出即时成本，而且企业招聘进企业的员工往往存在问题而不能继续任用要重新招聘或者要进行培训等工作，因此还需付出后续成本。通过与学校合作能招聘到符合企业需要的人才、减少培训成本，节约企业招聘成本。
（五）提高社会效益需要
除了经济效益外，企业也关注自身的社会效益，开展校企合作在为学校服务的同时也能提高企业的名声和社会地位，为企业带来多方面潜在的好处。
四、结语
小微企业是国民经济发展的重要组成部分，小微企业因为自身规模小、人员少、资金少的特点更加需要与高等院校展开合作，借助外力促进自身发展。
