浅谈马克思主义信仰教育在宁夏回族大学生成长成才中的作用
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2016）11-0074-02
一、马克思主义信仰与回族大学生的成长成才
（一）马克思主义理想信念是回族大学生成长成才的思想指南
青年大学生的成长成才离不开理想信念的支撑。“理想信念就是共产党人精神上的‘钙’，没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会‘缺钙’，就会得‘软骨病’。”①一个精神上“缺钙”的大学生，既无法成长成才，也不能承担时代所赋予的历史重任。当代青年大学生人生理想丧失、政治信仰模糊、道德意识薄弱，个人主义、拜金主义盛行，这一系列问题的根本原因就在于马克思主义信仰教育的缺失。回族大学生不仅面临上述问题，还要面对传统宗教教育和马克思主义信仰教育之间的困局。因此，只有促使回族大学生真正深入理解马克思主义的精髓，才能解决其思想和实践上的困难和困惑，从而促使回族大学生树立马克思主义理想信念，苦学本领，成长成才，肩负起中华民族伟大复兴的历史重任。
（二）树立马克思主义世界观是回族大学生成长成才的坚实基础
在市场经济种种弊端暴露的同时，西方敌对势力极力鼓吹自由、民主、人权等思想观念，伊斯兰教极端主义思想泛滥，导致回族大学生马克思主义信仰教育受到弱化。集中体现在对国家、集体漠不关心，更多的关注自己的个人事业前途，甚至有极小部分大学生不相信马克思主义，对社会主义道路产生了怀疑与动摇。这些问题亟须回族大学生加强马克思主义理论学习来解决，促使回族大学生认清纷繁复杂的社会现象，正确认识各种社会思潮的本质，坚定马克思主义信仰，深刻意识到自己所肩负的责任与使命。
（三）“全心全意为人民服务”是回族大学生成长成才的力量源泉
人民群众是历史的创造者，也是物质财富和精神财富的创造者。“全心全意为人民服务”应当是青年大学生尤其是回族大学生为人处世的根本原则。坚持这一原则就是要求回族大学生在学习和今后的工作中做到以下几点：一要坚持马克思主义信仰，实现自己的人生价值。在当前，就是要刻苦学习，掌握知识、增强本领，为建设繁荣富强的社会主义国家做好准备。二要正确认识社会现状，培养劳动观念，勇于实践。总而言之，回族大学生只有坚定马克思主义信仰，才能做出符合时代要求的选择，打通自己成长成才的阳光大道。
二、宁夏地区回族大学生成长成才的现状与成因分析
宁夏地处西部，回族大学生受到本区自然环境、社会风俗、教育发展水平、宗教信仰等因素的影响，存在着宗教氛围浓厚、观念落后、视野狭窄、马克思主义信仰教育缺失等问题。
（一）当代回族大学生的特点
目前在校的回族大学生多属“90后” ，生长在经济繁荣时期，生活条件较之父辈优越。他们思维活跃、个性张扬、自主意识强烈、注重实利、有较强的创新意识。但是，很多回族大学生从小又接受专门的伊斯兰宗教教育，日常生活、思维方式深受宗教影响，其思想、情感、价值观念深深地印刻着宗教的痕迹。以上情况造成了回族大学生中很大一部分在观念和心理上对本民族的宗教是认同的，在内心对宗教行为持肯定态度，但同时并未像父辈那样将信仰内化于心，对宗教的理想、精神和价值追求比较肤浅。
（二）马克思主义信仰教育与宗教教育之间的矛盾
一方面，宁夏高校的马克思主义信仰教育还停留在浅层，没有更多深入关注回族大学生的思想、心理状况。基本的教育方式还以机械灌输为主，没有充分调动回族大学生的积极性和主动性，使得回族大学生长期处于学而不信、言而不行的尴尬境地，马克思主义信仰也就无从谈起了。所以，回族大学生更愿意从宗教信仰中去寻找某种永恒的人生价值，极大地抑制了回族大学生对马克思主义深入学习的热情。另一方面，马克思主义教育内容主要进行辩证唯物主义和历史唯物主义教育，而回族大学生从小就接受专门的传统伊斯兰宗教教育，基本以唯心主义为内容。在这样的背景下，回族大学生是难以接受马克思主义且内化于心的，特别是回族大学生中还存在着一定比例的党员，出现了既是党员又信教，思想和身份产生了极大矛盾的情况。以上矛盾都会使得回族大学生处于两难情境，弱化马克思主义信仰教育。所以，如何处理马克思主义信仰教育与民族宗教教育之间的矛盾是一个亟待解决的理论和实践问题。然而我国高校在面对这一矛盾时大多都采用避而不谈或模棱两可的态度，只管灌输不管结果，难于依据马克思主义基本原理创造性地解决问题，降低了马克思主义信仰教育的有效性和针对性。
因此，针对以上问题，宁夏回族大学生的马克思主义信仰教育必须从个体、高校、社会等层面有针对性的进行深入研究 ，从而促使马克思主义信仰深入人心，培育回族大学生成长成才，这也是宁夏回族自治区社会主义建设的必然要求。
三、在马克思主义理论指导下宁夏回族大学生成长成才的对策建议
回族大学生是宁夏大学生的重要组成部分，其成长成才对宁夏经济发展、社会稳定、地区民族团结有着重要作用。加强回族大学生马克思主义信仰教育，树立马克思主义的世界观、人生观、价值观、民族观和宗教观，培育回族大学生成长成才，对于促进各民族团结进取、实现中华民族伟大复兴的中国梦具有重大的战略意义。
（一）树立马克思主义信仰，培育回族大学生成长成才
伊斯兰教在回族群众中长期传播，对回族大学生有着极大的影响。笔者认为，探寻马克思主义教育与伊斯兰宗教教育的契合点，在求同存异中丰富和发展马克思主义，是在回族群众中宣传马克思主义的有效方式。马克思主义信仰教育在宁夏的直接目标是培养合格的社会主义事业建设者和接班人，促进回族大学生成长成才。而伊斯兰教宗教文化中也特别注重人的成长成才教育。马克思主义信仰教育应当充分运用这些有益的契合点，以马克思主义理论的科学性和严密的逻辑性使人信服，引导回族大学生加深对马克思主义的理解，树立起马克思主义的世界观、人生观、价值观、民族观、宗教观，促使他们正确认识精神和社会现象，积极参与社会实践，找到学习的乐趣，努力提高自己的综合素质，达到促进回族大学生身心健康、全面发展的目的。 （二）以理服人、以情感人、实践并育人，培育回族大学生成长成才
在浓郁的宗教氛围下让回族大学生接受唯物主义教育是有一定难度的，但是当代中国正由封闭走向开放，人的自主性不断增强。大学生正处于思想观念形成的关键时期，有自己的思想但不够成熟，其思想观念、思维方式 、认知模式易受外部影响，因此，必须坚持以马克思主义的理论和观点教育回族大学生，引导他们积极思考，克服自身思想的局限性，逐步将马克思主义理论转化为自觉意识。对于回族大学生的教育方式不能再用过往的单一的灌输方式，应该首先从他们的切实需要入手，帮助他们解决实际的思想困惑和生活困难。这就需要创新马克思主义教育模式，做到以理服人、以情感人、实践育人。
1.以理服人强调理论对现实世界的解释力、说服力及感召力 ，将理论与实际生活结合起来，利用马克思主义理论严密科学的逻辑分析和论证解决思想困惑和现实矛盾，摆事实、讲道理，从而使学生从心底接受和认同马克思主义理论，让他们发自内心地认真对待马克思主义理论学习，发现马克思主义信仰对大学生成长成才的重要意义。
2.以情感人，就是通过对马克思主义理论的系统学习，对理论产生共鸣，不断地将理论内化，最后对马克思主义产生景仰之情、敬慕之意，进而产生马克思主义信仰，鼓舞他们刻苦学习。
3.实践育人。科学的理论对实践具有巨大的指导作用。马克思主义理论是群众实践经验的科学总结，它的“理论价值要通过指导实践活动来体现”。要引导回族学生走向社会，开展丰富多彩的社会实践活动，锻炼回族学生分析问题、解决问题的能力，让他们亲身体验现实，开阔视野。使回族大学生对社会形成正确的认知，发现自己的不足，激发他们学习马克思主义理论的积极性和主动性，在“真学真懂”的基础上做到真信真用。使学生自觉成为马克思主义理论的践行者，成为建设社会主义的优秀人才，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量 。
（三）回族地区马克思主义理论宣传应当因地制宜、因材施教
1.在回族地区扩大马克思主义信仰的影响力，必须拓展马克思主义理论的宣传渠道。马克思主义宣传一般采用书籍、报刊、会议等宣传形式，影响力有限；而网络宣传在回族集中的乡、镇、村也难免有所不足。因此，笔者认为，在回族地区马克思主义理论宣传应注意到本区实际，采用理论宣传队的方式，深入乡村、深入群众，宣传马克思主义理论，宣传党对回族的方针政策，解答回族群众的思想困惑，反映回族群众的困难，讲实话、办实事、求实效，才能使马克思主义信仰深入人心，激发回族青年努力学习，报效祖国之心。
2.马克思主义理论宣传在回族地区离不开对伊斯兰宗教知识的借鉴，尤其是伊斯兰教中引人向善、品德修养、爱国奉献等方面的内容。一方面，要丰富发展马克思主义民族理论，寻找合适的理论契合点；另一方面，也要充分研究回族群众的心理特点，以便更好地开展马克思主义宣传活动。
总而言之，以上实践要始终坚持马克思主义的指导，不能偏离马克思主义的基本观点和方法。借鉴相关知识是为了更好的发展马克思主义，而不能在借鉴过程中丧失马克思主义立场。既要坚持马克思主义的立场、观点、方法，又要博采众长，广泛宣传马克思主义，才能促使马克思主义信仰在回族群众心中生根发芽，激励回族大学生刻苦学习，在建设中国特色社会主义和实现中华民族伟大复兴的伟大实践中锤炼成才。
