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中职语文教学中如何提高学生的学习兴趣经验谈

出处:论文网
时间:2017-09-19

中职语文教学中如何提高学生的学习兴趣经验谈

  中图分类号:G718 文献标识码:A

  1中职学生学习语文的现状

  1.1传统教育体制的影响

  现在,越来越多的课程开始实行新课改,我国教育体制也因此发生了很大的变化,但是,在学生当中仍旧沿用之前传统的应试教育,按照分数线进行录取,所以,大多数学生的心理就会产生变化,就开始厌恶和恐惧中职的学习,这同样也导致学生对中职语文的学习兴趣急剧下降,长此以往,自然就不喜欢学习语文了。

  1.2缺乏科学的教学方法

  目前的语文教学当中,大部分学校仍旧在使用板书式的课堂教学方式,但是,这种教学方式的缺点就是方法单一,枯燥乏味,学生自然而然就不能够提升学习的兴趣。并且,这种传统语文教学方式通常都是对生僻字进行分析,然后划分语言结构,最后提取文章中心思想。学生不能够在这样的语文教学模式当中体会到学习语文的乐趣,也不会提高语文学习拓宽自己的知识面。尽管我国现在正在对教育体制进行改革,但是大多数教学课堂还是在沿用着传统的课堂教学模式,没有融入新型的课堂教学模式,学生的学习兴趣自然得不到提高。

  1.3教师对学生的影响

  大多数中职教师的教学思维都还比较禁锢,都还停留在传统的教学上面,不能运用科学的方法处理教材上的知识,只会把教案上面的东西机械化的搬到课堂上,而不会把文章当中的科学精神和人文精神提取出来,经过自己的一番分析和概括之后,再传授给学生,正是因为传统教师的思维方式,导致学生不能从语文学习当中获得乐趣,反而会对语文产生厌恶情绪。此外,在课堂教学当中,语文教师和学生之间没有情感的交流和沟通,同时也没有教学互动,因此,课堂气氛十分沉闷,所以,学生自然就不会对语文的学习产生兴趣。

  2中职学生语文学习兴趣的培养途径

  2.1给予学生更多心灵关怀

  中职院校的学生大多数都不具备扎实的文化基础知识,然后又是因为中考没有考好才会上了中职院校,所以,在中职院校的学习时间里面, 大多数学生都不是十分乐意学习文化课程,并且,一部分学生也认为中职学校不具备良好的教学质量和师资力量,从而对自己的定位就降低了一个档次,认为学校的档次和自己是不匹配的,所以,这就导致学生失去了学习的兴趣,但是,身为中职院校的教师,要时刻关注学生这方面的心理变化,及时对学生进行心理辅导,帮助学生建立起学习的信心,让他们能够对中职院校的学习有一个正确的认知,在学生的精神层面树立正确的人生观和价值观,这样才可以让学生克服心理上的厌恶感和恐惧感,走出心理的误区,重拾学习文化课的兴趣,从而帮助各项教学活动的有效开展。

  2.2明确语文课程的重要性

  在对语文这门学科的学习过程中,大多数学生对其都产生了一个错误的认知 ,认为语文是基础性的课程,学或不学都不会对自身有什么坏处或者产生什么好处,因此,他们就会侧重于学习专业课。而对于学生这种错误的认知,教师在其中就需要起到指导作用,帮助学生纠正这种错误的认知,让学生指导语文的学习,不只是学习简单的阅读和写作,而是要在语文的学习当中,体会和理解当中的人文素养,从而提升个人的修养。并且,其他学科的学习都是建立在语文的基础上延伸的,只有学生自身具备良好的文字理解能力、组织能力,才可以更好地理解和学习其他学科的知识。因此,要想提升学生对语文的学习兴趣,就必须让学生对于语文有一个正确的认知。

  2.3丰富语文教学资源

  在传统的语文课堂教学当中,教师采取的板书式教学方式不知让教学的形式变得狭窄,也禁锢了学生的发散思维。所以,要想学生能够提升对语文的学习兴趣,那就需要打破传统课堂教学,把语文课堂延伸到课堂外,深入到社会,进而让学生可以把语文知识与现实生活相结合,从生活当中去学习语文、感受语文,进而明白语文在实际生活当中具备怎样的应用型,学生体会到学习语文的乐趣,自然而然就会提升对语文的学习兴趣了。

  2.4强化教师的综合素质

  教师是学生的引导者,所以,教师的人文素养会直接决定学生的综合素质,尤其是语文教师。所以,为了让学生能够提升自身的学习兴趣,教师就需要不断的学习新知,拓宽自己的知识面,把更多的课外教学资源融入到课堂教学当中来,丰富课堂教学的内容。并且,在语文课堂教学的当中,老师和学生之间要有一定的情感交流和课堂互动,让学生在轻松、愉快的课堂气氛当中学习语文,增加学生学习的趣味性,进而引发学生学习的主动性和主动性。

  3结语

  在以上的内容当中,我们对中职院校如何提高学生对语文教学的兴趣进行了简单的分析,并且概述了中职院校在语文教学当中出现的一些问题以及解决措施,通过以上的措施的解析,可以提升学生对语文课程的学习兴趣,进而帮助展开有效的语文教学活动,有利于提高学校的教学质量和教师的专业技能。

中职语文教学中如何提高学生的学习兴趣经验谈

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