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在体育教学中怎样实施快乐学习的思想理念

出处:论文网
时间:2017-09-25

在体育教学中怎样实施快乐学习的思想理念

  此篇文章凭借教育学和心理学,从认识与看法、教学设置、教学理念以及教学方法实施等方面入手,运用查找各种文献、应用与分析、调查与研究等方法来激励学生的学习兴趣,深入探讨怎样实施快乐教学的思想理念,提出了实现快乐学习的方法。

  快乐学习的思想需要新的教学理念和教学方法,并需要教师不断学习新知识,提高自己的专业知识水平,在体育教学中实现体育知识、体育方法、锻炼身体三者相结合,让学生在体育教学和课外活动中,从“学会”向“会学”和“乐学”发展,使他们具备真正的学习态度和技术能力。

  一、研究目的

  怎样上好一节体育课,如何评价一节好的体育课,虽然是常见的问题,但又是体育教学在思考、探索、研究的重要内容。充分培养学生学习兴趣,积极调动学生学习的积极性是提高教学质量的重要环节。体育课和其它课程基本一样,是教师认真教和学生积极学的双边教学活动。在新课标的教学思想理念的指引下,怎样在特定的时间中调动学生的学习兴趣,使学生积极主动的学习,将 “被动要我学”转变到“主动快乐学习”上来,从而实现快乐学习的思想理念。

  所以,想提高体育教学质量,只有教师积极的付出是不健全的,还需要调动学生的思想意识,充分发挥学生学习的主动性和积极性。如何调动和发挥学生学习的积极性,提高体育课的教学质量,实现快乐学习的思想理念,本文进行了分析研究。

  二、研究方法

  本文运用文献法、调查法、逻辑分析法对中小学体育教学进行了研究分析。

  三、结果与分析

  1、转变教学思想,调动学生兴趣

  在很长的时间内,学校体育主要还是通过体育教学来掌握体育的基本理论知识、体育技能,不太注重对培养学生的兴趣和习惯的培养。在新课程 “以学生为主体,以老师为主导,以教学内容为主线”的思想引领下,要求学生主题地位,以学生的兴趣和爱好设置教学体系、布置适合的教学内容,使全体学生积极主动的参与体育活动,享受体育带来的乐趣。我们应该转变教学思想,在课堂教学中积极主动调动学习兴趣,来调动他们的积极主动性。

  ①、激发体育学习热情,引导“快乐学习”

  通过调查发现,学生喜欢上体育课,但不喜欢学习体育基础知识和基本技能,让他学习是他想自由活动,让他自由活动时,他又到处乱跑觉得没意思,课堂上经常出现“夏天躲阴凉,冬天晒太阳”学生不想锻炼的现象,所以体育教学要转变教学思想,体育教师一定要转变教学理念,教学方法以及教学技巧应积极转变,来实现体育教学目标。

  ②、换位思考从学生自身出发,提供学生感兴趣的教材。

  体育教师应该主动分析教材,找出教材中趣味性和娱乐性的内容,在深化内容的选择时,应该想到学生不同年龄不同性别不同特点和各种兴趣爱好,从教学内容的选择上应先从“快乐”二字出发,一步步去引伸和扩展内容,如发展学生心肺耐力时采用校园定向越野,能极大地调动学生兴趣,收到很好的教学效果。所选择的运动项目应作教材化处理,如竞技项目的游戏化、简单化和健身化。相对比较枯燥乏味,但对学生身体发展效果好的教材内容,可通过教法和组织手段的变化,提高学生兴趣。

  ③、以学生个体差异为准绳,提供学生需要的各种训练方法

  体育教学只有改变“一刀切、一把尺”的统一练习、统一要求,学生的学习训练积极性才能真正得到提高,个性才能真正得到彰显。教师的教学任务只有通过学生的学习与尝试,调整和完善为学生自己的学习目标之后,自主学练的态度才能真正形成。当然,对于学生,目标的确定必须更为具体、可检测才行。

  2、教学方法的改变

  掌握体育健身的基础知识、方法和技能不仅是体育健身课程的重要目标之一,还是使学生真正形成对体育的兴趣的必要条件。体育教学要通过各种有效的方法和手段,吸引学生学练。

  ①、改变方法从“快乐”入手

  过去的教学,过于强调技术动作的系统性,将训练模式带到教学中来,如篮球教学,很长一个阶段学传球练运球,不给学生投篮和比赛,排球教学垫来垫去,就不给上网和发球,学生怎么会有兴趣。是否可以换一种思维方法,先上篮,先比赛当然先设定简单规则,在上篮和比赛中发现问题,并在技术动作中找问题的根源,这样学生就更加有兴趣去学习技术动作,以此来提高比赛水平。

  ②、知其所以,“快乐”在其中

  学生真正明确道理时,体育快乐学习,积极练习的积极性会油然而生。其主要是学习的知识和训练的方法,当对学生讲道理时,会引导学生探寻体育运动规律,发现一定的技巧从而体验到学习的快乐。同时教师应有扎实的基础理论知识和专业的技术能力,这样才能为学生讲解得更加透彻。教师在武术中高深莫测的招式,篮球场上的潇洒准确,体操中的健与美的和谐统一,都会被学生模仿学习,就像对明星一样崇拜。因此说,老师的专业成长与发展,能直接或间接影响到学生对体育学习的兴趣,让学生进行快乐的学习

  ③、多样的体育教学方法,去落实“乐学会练”

  什么是教学方法?教学方法是指受特定课程与教学日标、特定课程内容所制约,为师生所共同遵循的教与学的操作规范和步骤。合理的教学方法,对于有效提高体育教学效果,有着重要的作用。

  实践证明:以学生为主体,以教师引导为主线,以教学目标为主要内容,以学生训练为主要手段,能够充分调动学生们自主学习的积极性、表现欲、创造力,比教师讲解学生听讲的动作要领要好得多,使教学效果更加明显。

  四、结论与建议

  在研究学习方法的同时,教师应选择学生快乐学习的学练方法与其相融合,如探究与讨论结合设问、练习与参与观察分析,讲解结合直观,个人学习与练习结合合作学练等,使教学取得最优的效果。

  新的教育思想理念需要新的教学指导方法,需要体育教师不断提升自身业务素质,提高自己的专业技术水平,在教与学的过程中体现知识、方法与身体锻炼相结合,让学生们通过体育教学活动,从“学会”向“会学”和“乐学”发展,使每个学生具有良好的学习态度和高超的技术能力。

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关键字:快乐学习 体育教学 理念 思想 怎样 教学
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