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中职音乐教学如何构建个性化教学体系

出处:论文网
时间:2017-12-20

中职音乐教学如何构建个性化教学体系

  一、在现代中职音乐教学过程中如何构建个性化的课堂教学模式

  在中职音乐教学过程中,要想建立个性化的课堂教学体系,就要对班级学生的音乐学习状况做出详细的调查,结合学生音乐知识学习的差异,把握学生音乐学习的情况,运用科学化的教学方法来提升学生的学习能力。教师要找准学生学习的基本点,结合学生不同的学习兴趣来帮助学生形成完善的认知模式,在保障学生音乐学习知识的基础上激发学生的兴趣,满足建立个性化音乐课堂教学体系的目的。同时,在课堂个性化教学体系建立的过程中要注重个性化教学情景的设立,因为个性化的课堂教学情景创立不仅能激发学生学习音乐知识的欲望,还能提升学生学习的积极性。这样再通过教师的引导来提升学生的思想感悟,让学生正确地理解知识原理。从现代中职音乐教育的变革来看,课堂教学情景的设立主要是将创新的方法运用到教学过程中,鼓励学生自我学习,自我提高,注重培养学生的创新意识和学习精神,让学生在激烈的学习竞争中掌握学习的主动权,通过小组合作、教师引导的方式来让学生对音乐知识形成形象化的认知,将自己学习的各种知识点汇聚成面,形成完善的知识认知体系,获得良好的学习体验。

  在中职学生的音乐课堂教学过程中,为了全面加强学生的知识学习体验,培养学生的自学习惯,教师在创立课堂教学情景的时候要注重合理搭配教学资源。这里所说的采用教学资源既包括运用计算机技术来加强学生的学习体验,也要注重通过组织教学活动来激发学生学习音乐的兴趣。加强学生的兴趣培养不仅能全面满足学生学习音乐知识的需要,还能结合学生的兴趣来促进学生积极学习音乐知识,形成艺术价值观,通过自身思考和自己感悟来加强自己对音乐知识的理解,满足自己学习的需要,提升自己的音乐素养。

  二、中职音乐个性化教学体系建立过程中如何培养学生的学习兴趣

  音乐作为基础教育的重要?M成部分,对于提升学生的艺术素养有着重要的作用。兴趣是最好的老师,学生只有具备了浓厚的学习兴趣,才能不断提升自己的学习能力,完善自己的知识认知。因此,从中职音乐个性化教学体系建立的过程来看,促进学生形成个性化学习方法最重要的一点就是要注重学生学习兴趣的激发,结合学生学习基础的不同来提升学生的知识认知能力,促进学生在学习音乐知识的过程当中通过实践来完善自己的认知,积极主动地学习音乐知识,提升音乐素养,提升自己的音乐水平。

  在中职院校个性化教学体系建立的过程中,教师要依据学生基础的不同,对学生进行分层教学,因为在不同的学习环境下,学生的学习方法有着较大的差异。所以在现代中职音乐课堂教学过程中,教师要根据学生不同层次的学习需要来激发学生学习音乐的兴趣,满足学生音乐认知的需求,完善学生的知识认知模式,使学生高效听讲,积极完成学习任务,提升自己的音乐素养。

  三、在中职音乐教学过程中如何运用个性化的教学方法

  在现代中职音乐教学过程中,教师要想充分激发学生学习的兴趣,除了要对学生因材施教之外,还要在课堂教学过程中运用个性化的教学方法来积极引导学生的学习,帮助学生认识到学习的重要性,形成个性化的认知,明确自己的学习目的,找到自己的学习目标。运用个性化教学方法,教师首先就要对学生的具体学习情况有所了解,深入了解学生的学习需要,对本班学生各方面的情况要有所了解,全方位地激发学生学习的兴趣,让学生全身心投入到学习当中。同时,运用个性化教学方法,教师还要结合学生学习的兴趣,对不同组的学生分门别类地布置学习任务,在兼顾整体学生学习的基础上合理安排作业,激发学生学习音乐的兴趣,帮助学生形成独特的教学认知,提升学生的学习能力。

  四、结语

  在中职院校中建立个性化教学体系,最重要的一点是教师要结合学生的学习基础来提升学生的音乐认识,在满足学生个性化学习的基础上,对学生具体的学习情况做出分析,满足学生正常的学习需求。同时,根据学生兴趣的不同,以学生兴趣作为教学出发点,在保障学生高效率学习的基础上,科学合理地布置学习任务,全方位提升学生的学习能力,促使学生形成完善的音乐认知模式。

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