关于高校足球训练教学科学化的实现路径思考
[中图分类号]G843 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2016）06-0241-01
高校足球训练课程主要是对体育专业足球选修课的学生开展的一项课程，这些学生往往具备一定的足球技巧，对足球训练教师的能力提出了更高的要求，从而产生了实现高校足球训练教学科学化的要求，科学化的足球训练要求教师要积极探寻和更新足球训练技巧和方法，在满足高校学生足球运动需求的同时，不断提升学生的足球技术水平和专业技能，从而不断推动高校足球训练课程的改革。
一、实现高校足球训练科学化的意义
足球训练科学化是指一些具有较高科学文化素养的教练，以科学的理论和方法为指导，并充分利用现代化的科技，对足球运动员的训练内容进行严谨化、合理化的控制，从而有效提升足球运动员的训练水平和体能。关于科学技术的重要性，邓小平在20世纪90年代就提出对科技的发展要重视的观点，科技也是我国文化发展的必要支撑力量。因此，高校足球训练技术要实现科学化。
二、高校足球训练科学化过程中存在的问题
（一）训练场地分配不合理
足球训练需要较为宽敞的场地，但是一些高校由于财政方面的偏向，对足球场地的资金投入不足，导致一些足球训练内容无法进行，严重制约了足球训练的开展。另外，教师没有对有限的足球场地空间进行合理分配，导致在对学生的分组训练时出现冲突，影响了足球训练的效果。
（二）教学内容设置不合理
首先，教师在足球训练的教学内容设置上没有考虑到场地的限制问题；其次，教师对教学内容的设定没有站在大多数学生的训练需要上进行，没有涉及足球训练中一些关键的技术和战术的传授；再次，教师在足球训练内容的选择上没有进行创新，只是片面地进行照本宣科，抹杀了足球训练的实践性；最后，教师没有对足球训练中的运动量进行合理掌控，没有让学生感受到有节制的足球训练和学习。
（三）训练内容与比赛脱节
足球训练的最终目的是将相关技巧应用到足球比赛中，训练的目标是及时更正运动员在比赛中的不足，为运动员提供更好的足球比赛战术，增强足球比赛的技能。但是，现阶段很多高校的足球训练课只是单纯地向学生进行简单的足球技术和战术，训练的内容无法保证让学生在足球比赛中能真正运用。
三、高校足球训练科学化的实现路径
（一）合理安排技术训练场地
足球训练的本质要求其训练要安排在一定的情景中进行，现代足球训练的情景主要分为本方攻时、本方防守时和攻守转换时。因此，足球训练要在这三种情景下进行，特别要注意控制好球、队友、对手和场地、方向等各个要素之间的配合，在进行不同的足球训练时分别选择不同的训练情景，实现从简单防守训练到直接复杂激烈的训练。
（二）科学安排训练内容
足球训练的内容是让学生把握足球训练技巧的关键，足球训练内容的顺序编排直接影响训练的效果。在足球训练的编排上需要注意以下几点：首先，要对足球训练的重点和难点以及技术结构进行训练，要在学生掌握一定足球训练基础的条件上，引导学生对足球技术进行对比和分析，帮助学生掌握科学的足球训练结构；其次，要注意足球训练对学生智能的开发，要让学生了解足球训练的本质，比如要让学生了解足球技术训练中要考虑战术、速度、毅力、位置等多方面的因素等；最后，要让学生掌握足球训练的全部特征，特别是要掌握足球训练的细节，从而对足球训练的技巧进行准确把握。
（三）实现对训练技术的综合运用
现代化的足球训练要求教师要改变传统的单一性足球训练，要充分利用现代化的各种手段对足球训练进行技术性指导，并要尽可能地实现传统训练技术和现代化训练技术的结合。传统训练多采用实物进行足球训练技术展示，比如对战术板、粉笔、挂图、模型等工具的使用，这样能够帮助学生加强对技术概念的理解。现代化的训练多采用多媒体、电视、计算机等设施来传递更多的足球训练知识，展现更多的足球技术运用方式，能够在很大程度上降低足球训练的难度，提升学生对足球训练的喜爱度。
四、结语
我国足球的发展长期以来处于低谷期，高校作为教育工作的主要承担者，理应肩负起为国家培养高素质足球运动人才的任务。随着新课改的不断推进，高校足球训练也要不断推陈出新、与时俱进，这就要求广大足球训练教师要及时发现和改进现有足球训练的弊端，通过创新提升科技在足球训练中的应用，不断提升高校足球训练的发展水平。同时，教师也要不断丰富和完善自身的足球理论知识，提升自己的教学技能，在足球训练教学内容和教学计划的制订方面实现科学化、合理化和全面化，从而让学生在学习足球训练知识的同时，学会对知识的综合利用，提高个人的体育素养。
