高职英语教学贯穿ESP教学理念的原则、教法与实施途径
由于现在是追求创新、技术和效率的时代，再加上我国与国际文化经济接轨步伐的加快，使得我国人才市场急缺各种技术性强、经验充足，也能够对外交流的高新多元化人才。在这样的人才缺口下，我国教育机关和各大高校逐渐把培养重点放到技术型和实用型上面，尤其是对英语技术型人才的培养。对此，专门用途教学也应运而生，形成了专门的理论和模式。这种教学方法近些年来逐步被广大高校认可并推广开来。下面文章主要就是研究高职院校英语教学贯穿专门用途教学理念的原则、教学方法以及实施。
一、ESP教学理论概述及高职英语ESP教学状况
所谓的ESP教学方法也就是English for Specific Purposes教学方法的简称，中文则成为专门用途英语教学方法。这种教学方法，顾名思义就是指根据学习者自己专业课程的性质、需求或者是自身的目的来专门设计制作的一种英语教学方法，目前在几乎所有高校中都广泛引进了这种教学方法理念和模式。如现在英语专业都被划分的更为细致、更具针对性，电子商务英语、外贸英语、旅游英语、教育英语、新闻英语等等，这些都是为了为社会培养更为专业的、更具多元化的复合型人才，使得以后学生能够利用自己所学专业英语知识来在未来的相关工作岗位中更好的发挥。可以说，ESP教学方法是把英语学习与专业课程进行了结合，对于高职院校学生而言，也有利于学生掌握好专业技术知识的同时，也能够掌握与其他国家相关专业人才交流的能力，这对于学生未来的发展大有益处。
我国高职高专院校对于英语知识的教学目标主要就是要使得学生以后能够运用，并在实际工作中有用、够用，这也是我国高职院校其他专业人才培养的共同目标和教育理念。虽然我国大部分高校已经在深入推广ESP教学方法，然而在现阶段内我国高职院校仍然没有完全摆脱以往的通用英语教学思想，还是有很多高职院校在英语课程上仍然只注重英语语言知识，甚至很多非英语专业学生都抱着狭隘和错误的思想，认为只要通过了大学公共四级英语或六级英语考试就行，其他的没有必要学习，平时也没有进行关注或接触。这种学习方法和模式已经无法满足人才市场的需求，因此，加强高职英语贯穿ESP教学已经是现代各大高职高专学校的重点任务和目标。
二、高职英语ESP教学原则
有一位英国语言学者对ESP教学原则和目的下了一个结论，也就是ESP教学不是简简单单的语言的教授，而是利用该语言达成自己学习该语言的目的才是其核心所在。也就是说，在高职院校中实施ESP教学，不是简单的让学生知道英语知识，而是通过掌握英语能力来解读其他专业英语文章或典籍所表达的思想、技术和内容。例如对于化学专业学生，高职院校就必须在其英语课程内容设置上重点注意培养学生化学专业英语方面的知识，使得学生能够看懂化学技术知识的英文版书本文章，这也就是高职院校实施ESP教学的基本原则。
为了达成其教学目标，高职高专院校在实施ESP英语教学时必须要遵守下面三个原则：第一，学校各专业ESP教材必须要与专业相结合，其教材内容也要真实。对此学校可以摘录各种杂志投稿、实验报告、经典书本文章等等，此外其课程也可以适当添加一些探究性、贴近实际生活的学习任务，这样也可以培养学生的语言交流技能和交际能力。第二，要确立专业学习目标和岗位需要来制定其ESP教学策略和大纲。高职院校学生学习专业知识技能时间较短，因此在制定ESP教学计划时，必须要依据学生专业学习目标和未来岗位能力需求来制定。第三，学校实施ESP要着重培养学生学习能力。ESP英语教学不是教导学生死记硬背，记住语言在哪里如何运用，而是教会学生理解专业课程知识，并能够自主灵活运用，这也就是授人以鱼，不如授人以渔。
三、高职英语ESP教学方法和实施途径
ESP教学方法多种多样，有语域分析教学方法、语篇分析教学方法等等，针对不同性格领域学生，其采用的教学方法也不一样。对于中国高职高专学生，很多教育专家都进行了深入的调查研究和实验，发现他们比较适合采用对比分析教学方法。这种ESP对比教学方法能够促进学生掌握专业技术能力的同时，也能够培养并提高学生相关专业的交际沟通能力。
（一）高职英语ESP教学方法
ESP英语对比教学方法主要有四种：第一，可以通过采用同样英语单词，不同领域词义的不同理解和认识进行对比，比如solution在每个专业的含义都不同，教师可以把这类型单词找出来进行教授讲解。而且也有很多普通单词在一些专业就成为了专业名词，教师也要加以注意，并适当利用教授。第二，可以通过固定搭配进行对比辨析。不同专业都有相关的固定词组或搭配方式，教师在教授相关知识内容时，就要注意这方面知识，引导学生去关注和记忆，使得学生能够认识理解并记住ESP英语中的词组搭配的特点，尤其是计算机专业里面这种搭配更多，计算机专业教师就要适当采用相关教学方法。例如input device是设备输入的意思。第三，不同专业，其英语专业名词也都不同，然而这些名词也都是遵循一般英语构词法形成的。因此，教师也可以强调专业词语的构词。教师可以把每单元知识中的专业名词进行解析，讲解其中采用的构词方法，这样不仅能够让学生对专业单词记忆更深，也能够很快提高学生词汇量，同时也有利于提高学生其他英语交际、听力、书写等等方面的能力。第四，理论与实际相结合。在电子商务英语教学中，教师就应当适当引进一些商场实例来进行讲解分析，证实教师所讲理论，有助于学生深刻理解所学。旅游英语教学也同样如此，采用旅游实例与课程相结合的教学。这种教学重点主要是通过进行对比分析，引导学生注重ESP英语句法、名词、词汇量、问题等等方面，使得学生能够准确运用专业语言来应对实际生活。 （二）高职英语ESP教法的科学实施
高职高专的专业类别众多，每个专业的课程内容也都繁杂，一般来说ESP英语学习主要是关于商务金融、社会科学应用以及专业技术科技等三个主要类型，而这三个大类细分共有上百种，因此在实施时就必须更具目标性和针对性。可以采取一下几种途径。
第一，我国目前很多高校在英语教育中实施ESP教学都缺乏相关专业教材和能力强的教师，对此，高职院校在教授先进性、实用性专业技术理论和知识时，就必须要克服这个困难，大力引进一些国外相关专业的先进教材和原版书本，并同时提升待遇吸引聘请一些有强悍的英语实力和丰富的经验的教师加入学校教育队伍。同时也可以对现有教师开展一系列培训提升活动，可以加强对市场岗位的观察，更新ESP教材和课程内容。
第二，加强学生ESP专业知识的阅读、写作以及交流。进入高校后一般都会提倡自觉学习，自主学习，因此教师也要注重培养学生这方面意识能力。通过介绍与专业课程有关的一些名著、科普杂志、期刊文章、历史文化等的方面文章内容，提升学生们的专业阅读量，开阔学生眼界、理解相关文化背景。与此同时，也要布置一些ESP专业性强的文章，加强学生对不同功能问题的写作，如建议书、商务合同、投诉书、报告、论文等等，提高学生写作水平。对于ESP交流能力的培养，教师也要根据不同性质的交际场合来多多训练学生，可以开展情境对话，可以让学生自主实习锻炼等等，通过这些能够让学生掌握基本交际知识。
第三，教师也要加强学生们实践，不仅仅是平时多多布置一些动手、动口、动脑多的实践任务，也可以通过让学生们真正进入社会实习来锻炼自己，学校也可以设置相关模拟软件，让学生自主加入其中，完成各方面的任务，这样通过实习和实际磨练才能够让学生真正掌握所学。
结束语
显而易见，现在全球各国经济文化之间来往的密度在不断加大，经济全球化的速度在不断加快，为了能够在未来的市场中不被市场淘汰，当代人才具备全球必要交流语言――英语，已经成为社会发展的必然。作为培养专业性、技术性人才的基地，高职院校就必须要加强其英语教学事业，使得其英语教学更具备针对性和实用性，因此高职院校必须以ESP教学理念为指导思想，根据学校专业状况和英语教学，然后结合ESP教学原则和方法来具体推进高职院校英语ESP教学模式，为社会提供各方面的专业特色人才，达成高职院校培养多元化、创新型和实用型人才的目标。
