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在高中政治教学中培养学生的合作意识

出处:论文网
时间:2017-03-14

在高中政治教学中培养学生的合作意识

  合作,无论在生活还是在学习中都能达到事半功倍的效果,在高中政治学习中也不例外。在高中政治教学中,教师要重视培养学生的合作意识,不但要让学生体会到合作学习的乐趣,还要提高学生的学习效果,加强学生之间的情感交流,帮助学生养成合作交流的好习惯。

  一、培养学生合作意识的意义

  传统的教学方式就是要学生独立思考、自己做题,在课堂教学过程中,教师也只是采用教师提问和学生答题的互动方式。然而,传统的教学方式已经不能适应现在的教育需求。《政治新课程标准》要求,在高中政治课堂教学过程中,教师要更多地注重培养学生的合作意识,让学生合作学习,加深学生之间的情感交流。每个人对问题的看法和态度都不一样,在合作交流中,学生可以了解其他同学的观点和想法,纠正自己观点中的错误,在相互探讨中全面理解和解决问题,让学生更深刻地记忆所学知识,从而提高课堂教学质量和学生的学习效率。

  二、在高中政治教学中培养学生合作意识的方法

  1.小组讨论

  高中不同于其他学习阶段,高中生正在逐渐形成自己的学习习惯和学习方法,所以教师不仅要教授学生新知识,还要培养学生良好的学习习惯,教给他们正确的学习方法。高中政治属于文科课程,学好政治学科的重点在于理解,所以在课堂教学过程中,教师要尽量采用小组讨论的方式,让学生之间可以交流不同观点和见解,培养学生的合作意识。如在教学《公平与效率》时,教师可以组织学生探讨“究竟是公平放第一位,还是效率放第一位”这一问题,开展辩论赛,鼓励学生发表自己的观点和看法,引导学生合作探究,从而更加全面地认识和理解知识。

  2.鼓励学生提问、互答

  高中政治教学内容比较复杂,有许多问题是高中生在短时间内难以理解和掌握的。为了培养学生的质疑精神,教师可以多鼓励学生提问。学生提问后,教师不要急于回答问题,可以把这个问题交由其他学生来解答,最后教师对学生的答案进行点评。如果没有学生能够理解或者解答这个问题,教师可以先给出提示,让学生再思考。如在教学《公民的政治参与权》时,教师可以鼓励学生探讨生活中实施的政治权和还未实施的政治权,让学生相互质疑、相互作答。这样一来,既培养了学生的合作意识,挖掘了学生的潜力,又培养了学生的发散思维,促进了学生的全面发展。

  3.强弱组合教学

  每位高中生的学习能力和接受能力都是有差异的,在课堂教学过程中,教师应注意区分不同层次学生的学习情况,尽量安排学习能力强的学生帮助学习能力弱的学生,让学习能力强的学生与学习能力弱的学生共同探讨问题。学生的学习能力弱,并不代表他们的想法就是错的,有时候他们的想法也能引发一些新观点的探讨,更好地实现互帮互助,有助于学生之间的交流。如在教学《文化经济、政治》时,教师可以让学生进行相互探讨,尤其注意让学习能力强的学生与学习能力弱的学生进行互动和探讨,并根据他们的表现给予不同的鼓励。对于学习能力强的学生,教师要纠正其理解错误的地方,并给予正确的解释;对于学习能力弱的学生,教师要鼓励他们多与学习能力强的学生交流,敢于提出和表达自己独特的想法。

  三、结语

  高中政治教学是学生接触政治学习最核心的阶段,培养学生的合作意识,帮助学生养成良好的合作习惯有着重要意义。因此,教师应转变教学观念,让学生独立自主的学习,培养学生合作学习的态度和意识,从而促进学生更好地学习政治,提高学生的学习效率。

在高中政治教学中培养学生的合作意识

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关键字:意识 高中 政治 合作 教学 学生
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