化学教育与环保
中图分类号：G633.8 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2016）01-0207-01
随着社会的不断进步，工业的迅猛发展，人们在享受现代化生活的各种便利的同时，也不得不面临环境问题，臭氧空洞、温室效应、酸雨肆虐、土壤污染、植被减少、水污染、食品污染、雾霾等问题已经严重地影响了人们的生活。严重的环境污染问题已经成为全球关注的重点问题。
水污染、空气污染和土壤污染，是当今世界的三大污染。防治污染问题，是环境保护的主要内容。环境污染的治理和保护关系到人类的生存，关系到民生国计，面对严峻的环境问题，我们应该“从我做起，从小事做起，从点滴做起”。
化学生活与人类生产、生活息息相关，绝大多数污染也和化学有直接的关系。因此在化学教学中培养学生的环保意识，渗透环保教育，传播环保知识，培养学生的良好的行为习惯，是每一位化学教师应尽的责任。
一、树立新的化学教学理念，加强学生的环保意识
化学是一门承上启下的学科，它已成为生命学科、材料科学、能源科学、信息科学等学科领域的重要基础，它在提高人类生活质量、促使人与自然和谐发展方面起着重要作用。近年来，已提出绿色化学概念，利用新的廉价原料，选用效率更高、耗能更低的新工艺，开发绿色化学工艺，给予化学更广阔的发展空间。
中学化学立足于学生适应现代生活和未来发展的需要，着眼于提高公民素质，引导学生形成科学的世界观。从学生的生活实际出发，关注与化学相关的社会问题，发挥化学课程对学生培养的积极作用，加强学生的环保意识和社会责任感。
教师在化学教学中要尊重和满足学生的不同需求，运用多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，引导学生积极主动学习，掌握基本化学知识和技能，强化科学探究，培养学生的创新精神和实践能力，帮助学生形成正确的价值观，提高学生的素养，为学生的终身发展奠定基础。
二、结合化学教材内容，讲述环保知识
化学教材中，涉及环保知识的内容较为丰富，要把这些内容与环保教育有机结合。在教学中，要及时对学生进行渗透教育，强调环境与人类生活的密切关系，多了解化学污染物的产生、性质与危害，以便主动预防和减少污染物对环境的危害。在教学中要理论联系实际，提高学生的环保意识。例如：全球每年排放的二氧化硫量为1.51×1010吨，形成酸雨对大地、江河水域、森林、农作物等造成严重危害，仅我国农业因遭受酸雨而造成的损失每年就高达十五多亿元。
又如教师在讲解碳时，介绍我国是煤炭大国，煤炭工业是我国能源开发的主导工业。但是随着煤炭工业的不断扩大开发，特别是煤炭洗选、加工、焦化、气化比重的提高，煤炭利用对环境污染越来越突出，给生态环境和人民健康带来严重影响。煤炭燃烧排放的二氧化碳可能导致全球气候变暖，更成为国际社会普遍关注的问题。矿区的地下开采破坏了岩体的完整性而使地表沉陷，可能改变水体形态，污染水源，严重时威胁井下生产和工人的安全。
三、结合化学实验，培养学生良好的习惯
化学是一门以实验为基础的学科，化学实验是化学教育中不可缺少的环节，化学实验中总伴随气体、液体或固体产物的产生，其中也不可避免地产生一些环境污染物。实验进行前教师应让学生了解相关内容，采取相应措施，避免对实验环境的污染及对师生健康的危害。可以向学生介绍H2S，SO2，CO2以及CO等对人体的危害性，然后引伸到大气污染方面。氯具和液溴有刺激性气味，强烈刺激眼、鼻和支气管等粘膜引起水肿，吸入较多蒸气会发生严重中毒甚至气死亡，高浓度的液溴还会导致皮肤严重灼伤，产生疼痛并造成难以治愈的创伤。吸入硫化氢气体可使人流泪、疼痛、咽干，能引起结膜炎、气管炎等，吸入大量时造成声带痉挛，喉头水肿甚至窒息死亡。二氧化硫能引起上呼吸道和肺部疾病使很多人中毒或死亡。一氧化碳浓度高易造成中毒，影响大脑和心脏，甚至死亡。
因此结合化学实验对学生进行环境保护教育，增强环保意识尤为重要。在实验中要教育学生做到：节约实验试剂;积极改进实验仪器装置，降低污染的产生;实验完毕妥善处理好化学实验的废弃物，尽量减少对环境的污染。这样让学生养成良好的习惯，终身受用。在实验过程中，注意环保问题，不仅可以大大减少污染，还能使学生经常受到直观的环保教育。
四、结合生活实际进行环保教育
我国人口众多，但水资源短缺情况严重，人均水资源拥有量仅为世界水平的四分之一，是13个贫水国之一。水污染的恶化更使水短缺雪上加霜：我国江河湖泊普遍受到污染，全国有75%的湖泊出现了不同程度的富营养化;90%的城市水域污染严重，南方城市总缺水量的60%到70%是由于水污染造成的;我国118个大中城市的地下水调查中有115个城市地下水受到污染。水污染降低了水体功能，加剧水资源短缺，对我国可持续发展战略的实施带来了负面影响。
目前我国大气污染较为严重，雾霾等问题已经影响到了人民生活。雾霾是雾和霾的组合。
我国不少地区已将其一起作为灾害性天气现象进行预警预报。雾霾是特定气候条件与人类活动相互作用的结果。高密度人口的经济及社会活动必然会排放大量细颗粒物（PM2.5），一旦排放超过大气循环能力和承载度，细颗粒物浓度将持续聚集，极易出现大范围的雾霾。2013年“雾霾”成为年度关键词，这一年的1月，4次雾霾过程笼罩了全国30个省（市、区）。在北京，仅有5天不是雾霾天。有报告显示，中国最大的500个城市中，仅有不到1%的城市达到世界卫生组织推荐的空气质量标准，同时世界上污染最严重的10个城市有7个在中国。现在国家采取措施进行治理，减少污染排放。
我们生活的城市大连现在也经常是雾霾天，这种天气容易诱发心血管疾病、呼吸道疾病等，对人体危害极大。所以用生活实际告诉学生大气污染的可怕和环保的重要性。
总之，化学教学中的环保教育形式多样内容丰富。在教学中教师要帮助学生认识到保护环境的重要性，树立强烈的环保意识。带领学生从自身做起养成良好的行为习惯，爱护环境、保护环境，防止环境污染，共同创建一个美好的生活环境。
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