多元文化背景下民族地区高校班级建设研究
中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2016）01-0246-02
一、民族地区高校大学生班级特点
我国是一个多民族国家，各民族团结相处，在每个高校都有不同比例的民族学生。在教育日益快速发展的当代，我国社会各界特别重视少数民族地区的教育发展状况，尤其是民族地区的高校教育，对我国社会稳定发展与经济繁荣都起着重要的推动作用。
以内蒙古地区高校为例，目前在校大学生都是以“90后”为主体。特别是在内蒙古高校较为集中的呼和浩特地区，跨区域、多文化、多层次、甚至多国家、多语言交流的文化背景下，学生生活习惯、文化习俗、教育程度、宗教信仰、语言交流等方面都存在很大差异，导致学生个性不同。文化习俗和语言交流习惯方面的巨大差异以及新型电子与网络媒体设备的出现，既对高校大学生的沟通与交流造成了不小的冲击，也对其班级的建设发展带来一定的障碍。例如，学生之间除上课外，班级同学除（本宿舍以外的）见面沟通交流的机会很少，在多元文化背景下，很容易使同学们之间产生距离感。这就要求加强班级建设，提高班集体的凝聚力，向心力，从而增加学生之间沟通交流，推动民族地区高校教育的健康发展，推动民族地区社会经济的繁荣富强。
二、当前形势下加强班级建设的重要性
在当前民族大团结的新形势下，加强民族地区高校大学生班级建设，对构建和谐健康的校园文化和推动民族关系的进一步发展具有重要的推动作用。加强班集体建设，充分发挥发挥班主任、班级辅导员、班级学生干部的引领作用，努力[]营造良好的班风与学风，增强班集体的凝聚力和向心力，对大学生的健康成长和全面发展以及专业知识技能的提高都具有重要的影响。在对内蒙古农业大学部分班级学风建设调查中显示，同样学历层次的平行班，班风优良的，班级班委凝聚力强，班级学风正，挂科率低，考研率高，班级学生就业率高。所以加强班级建设，有利于弘扬人文主义关怀精神，在指导规划大学生职业生涯，努力促进大学生就业，维护少数民族地区稳定团结方面有着深远影响和重大作用。同时，提升民族地区高校大学生班级的建设，充分发挥杰出校友的作用，有利于学校知名度的提升和学校长远的发展。
三、班主任对班级学生的成长非常重要
在民族地区高校大学生班级建设中，班主任是一支不可或缺的重要力量。班主任是大学生健康成长的指导者和引路人，对建设和谐班级文化，指导大学生规划职业生涯，团结凝聚班级力量，为社会主义培养合适的接班人和合格的建设者发挥着不可估量的作用。
班主任作为大学生学习成长的益友，特别是在多民族、多文化的民族地区的高校中，提升大学生班级建设的质量，班主任要多多亲近学生，经常深入学生宿舍，与学生们面对面谈心，减少师生之间的距离感，真心实意关心爱护学生。班主任要不断的提升自身的专业知识水平和技能，出色的做好教育教学工作的同时努力提升自身的思想政治素养，掌握丰富的心理健康知识，加强对大学生教育管理方面的知识，掌握更加专业、更加科学的教育教学方法。
另外，为加强班级建设，学校应从班主任角度出发加大经费投入，从政策上引导、鼓励更多有意愿、有热情、有能力的老师担任班主任，这样也会对班级建设产生极大促进。
四、班级辅导员对班级的带动作用
班级辅导员作为学生学习生活的帮助者，他们比所带班级学生有更多的在校学习与生活的体验，他们能以一种“朋辈”的角度对班级学生的心理的健康成长产生积极影响。特别是在民族地区，很多学生来自农村牧区，或多或少都会有不适应的感觉，而且地区差异，生活习俗差异与文化信仰等方面的差异会对大学新生融入新的生活产生不小的阻碍。所以班级要想尽快的让同学们彼此熟悉，尽快的凝聚在一起，班级辅导员起着非常重要的作用。班级辅导员一定要及时与学生做好沟通交流工作，深入课堂、深入班级、深入宿舍、了解学生第一手的信息，积极配合好班主任开展针对性强的、实效性明显的的工作。运用激励手段，有效调动班级成员积极性在班级学风建设中，辅导员要灵活运用情感激励、精神激励、反馈激励等方式，激发学生学习的动力，只有这样才能推动民族地区大学班级质量的提高。
同时，班级辅导员在与“90后”大学生沟通交流的时候，应注意到“90后”的个性特点。通过建立“班级微信群”、“飞信”、“班级QQ群”、“班级博客”等网络新媒体，让学生敞开心扉、畅所欲言，分享彼此之间学习生活的心得体会。性格内向的学生也可以通过“私信”的方式与辅导员沟通交流。总之，通过网络媒体，辅导员不仅可以及时了解学生的生活学习状况，也可以通过网络媒体加强对大学生的思想政治教育，对班级建设起到良好的促进作用。
当然，开展班级建设工作不能完全依赖网络，更不能完全依赖“遥控”，班主任、辅导员与班级班委一定要定期组织开展班级活动，加强情感交流，促进班级和谐共处。笔者看来，只有这样的方式，才能让自己尽快的融入班级中、学生中，才可以在短时间内提高班级凝聚力、加强成员联系，形成一个真正的有凝聚力、有向心力的班集体。
五、班委对班级建设的作用不可替代
班委作为大学生自主学习、自我管理、自我服务的学生代表，在高校大学生班级建设中发挥着不可替代的重要作用。班委作为学生中的代表，特别是在民族地区，是与同学、老师、学校相关组织部门沟通交流的重要纽带。是班主任、辅导员获得学生思想动态、生活学习情况的重要桥梁支柱，也是联系学生、组织学生集体活动、服务学生学习生活的引领者。因此，在新形势下，提高民族地区大学生班级建设的质量，一定要充分发挥利用好班委先锋的引领作用，所在班委学生干部的选拔机制上一定要下工夫，在学院层面上建立班级管理委员会，建立班级班委的考评机制，缩减班级班委人员数量，鼓励兼职，充分调动班级班委的主动性。根据对多年从事学生工作的一线辅导员老师调查结果显示，90%以上的老师们认为班级班委人数在3-5人时，班级事务处理效率最高，很少出现互相推诿、扯皮的现象。 在选拔班委时，要注意班委的责任心这一块，不然很可能导致班委在岗不尽责，尽责不尽心的现象。提高班级班委的责任意识和服务意识，积极组织开展“凝聚班风，促进学风”班级活动，例如集体出游、公益献爱心、实地考察、宿舍文化节等集体活动，加强班级学生之间的沟通与交往，努力营造团结有爱、互帮互助的班级氛围，促进良好班风学风的养成。
同时，注重树立榜样和典型，发挥优秀学生在学习生活等方面的模范带头作用。班级班委作为学生与老师之间的桥梁和纽带，应通过个人的优异影响感染班级其他同学，带动成长，共同进步。
六、优良班风、学风的形成对班级的作用
优良的班风和学风是决定学生能否高效能学习的重要因素，对推动一个班级的学习氛围有着决定性作用。特别是在民族地区，大学生知识水平层次不一，良好的班风和学风的形成，对大学生专业知识技能的提升和形成良好的学术氛围有着极其重要的影响。
优良班风的构建，使学生们之间不会出现盲目攀比的不良风气，也不会造成学生心理失衡、自卑、焦躁等负面情绪的产生。形成良好的学风，促使学生与学生之间通过相互交流增强了对彼此之间的认识和了解，学生与老师之间通过学术探讨、辨析疑难增加了双方之间的师生情谊，从而营造出和谐融洽的班级学习交流文化氛围，对班级班风与学风建设起到非常积极的正向反馈。
综上所述，在当前民族大团结的新形势及多元文化交织的背景下，加强民族地区高校大学生班级建设，提升大学班级建设的质量，对推动民族地区高校教育的发展有着重要的作用和深远的影响。通过充分发挥发挥班主任、班级辅导员、班委的引领作用，努力营造良好的班风学风等方面，增强班级建设的凝聚力和向心力对大学班级建设质量的提升都起着重要的推动作用。因此，为促进民族地区高校教育繁荣发展，提升高校大学生班级建设质量将势在必行。
