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独立学院《税收理论与实务》课程的教学改革与探讨

出处:论文网
时间:2018-03-12

独立学院《税收理论与实务》课程的教学改革与探讨

  中图分类号:G64 文献标识码:A 文章编号:1003-9082(2017)02-0213-01

  税收理论与实务类课程是财会专业必修课中应用性较强的一门课程,但是,税收实务理论教学中还存在一些问题。为了更好地适应今后的岗位需求,有必要对税收理论与实务类课程进行教学改革,根据税收实务类课程的重点和难点不断完善教学方法和内容,从而提高教学质量。

  一、税收课程教学的现状及存在的问题

  1.教材体系比较老化,内容陈旧

  当前很多院校关于税收课程类的教材比较陈旧,国家的税收政策不停的改革造成教材不能与时俱进,知识不能及时更新。同时学生在学习的过程中会出现学了这一章忘记上一章,而且由于学校没有安排与企业进行对接等实践,因此对知识的理解不够深入。新的税收政策层出不穷,教材中的内容相对于实际工作的需要滞后,实操内容范围狭窄会使得课程整体安排上比较欠缺,学生在学习中不能很好地将理论知识和实操结合在一起。

  2.教材理论性强,实践性不足

  税收理论与实务教材内容尽是税法条文的再现,基本布局依然是按税种分类、每一税种内部按税收要素列示。全部内容几乎是税收相关法律条文的罗列,遇到相关指标的计算,再针对性地给出一些例题。基本上不会涉及一项完整的涉税业务。

  3.教学方法不灵活,对学生的考核方式不完善

  在会计理论与实务课程类教学中,大多还是采用传统的教学方法,在固定的教学地点和用传统的方式对学生采取灌输式的教学方法,这样不仅无法调动学生的学习兴趣,而且影响教学质量。另外,对学生的考核方式比较单一,只是采用期末考试的方式进行考核,不利于学生的全面发展。

  4.师资队伍素质参差不齐

  尽管现阶段,院校的负责税务课程老师人数不少,但是仍然存在质量问题。很多教师毕业后未从事过会计、税务行业就直接从事教学工作,没有相关的实务经验,这就导致了会计专业老师由于理论知识与实际操作的脱节,而不能保证对会计实务类专业的教学和课程体系进行改革。

  二、税收课程教学改革思路

  1.进一步调整组合课程内容

  遵循实践教学模式的目标要求和 “税收” 课程特点, 以培养学生的职业能力为主线,依据岗位工作过程组织教学内容,寻求课程知识与岗位素质 技能和能力的最佳结合点,提高课程知识的岗位利用率和适用度。具体而言, 应打破单一的按税种分类的编排方法,紧密结合工作实际,采取分行业、分经营业务大类的方式, 将 “税收” 课程中涉及的各个税种,按工作过程的不同任务的相关性实现知识与技能的整合。 比如,生产制造业或商品零售业主要涉及到哪几个税种, 税法如何规定, 税务机关又是如何征收,纳税人怎么计算、怎么缴纳,又该怎么进行账务处理。 这样做的好处是使课程内容直接与工作过程相衔接,方便学生进行多税种有机联系地学习, 使学生学习课程的过程变成符合或者接近实际工作的过程。

  2.进一步改善实训条件

  在管理系财管金融新实验室的条件下,购买仿真电子报税软件,在老师的指导下,利用税收软件网络平台,让学生相对真实地认识操作过程,“真实” 地进行技能训练, 增强动手能力,缩短工作适应期。

  3.改革教学方法及手段

  积极尝试学生乐于接受也易于接受的现代教学法,如案例教学法、启发式教学法。比如在讲到个人所得税的时候,就拿大家熟悉的名星之类的人物来讲讲他们该怎么交税的问题,一是吸引学生的注意力,二是让学生觉得学的东西有用。再比如说讲到房产税的时候,正好上海实行缴纳房产税,然后可以结合这个热点把房产税的历史以及发展方向给学生讲讲,既吸引学生的兴趣又启发他们积极思考。

  4.改革课程评价考核方式

  要改革现行的考核方法,考核形式要多样化,要注重对学生的全面考查,将学生所学理论与实务结合起来,把学生的平时成绩、实训过程中分析问题、解决问题的能力、思维能力融入考核范围。

  4.1对基础理论部分仍实行传统的闭卷考试,但是平时成绩占40%(包括考勤、课堂表现、课堂作业) ,期末试卷成绩占60%。

  针对课堂作业:当堂做当堂交,共10次,每次课堂小测试都是对这堂课的知识点的检验。那上课认真听课的同学表现就比较好,这样既让学生知道这部分在总成绩的分量,也积极督促他们认真听课,也能达到一个过程控制的问题。

  4.2对《报税软件》实训部分实行操作考核,增加开卷、半开半闭、实作等多样化考核方式,期末考核成绩由各部分综合评定, 使每一次考核都成为检验和继续学习的过程。

  加强 “双师” 素质教师队伍建设,提升教师实践指导能力。要多渠道鼓励专业教师利用业余时间或寒暑假到相关企业、 税务师事务所、 会计师事务所顶岗锻炼或到税务部门进行调研,了解社会和行业的现状,掌握涉税业务处理发展演变动态,提高教师实践教学水平、业务素质。也可从社会直接引进有丰富实践经验的会计师、税务师等人才到校兼课,指导学生实践,将他们的会计工作实际技能与经验直接传授给学生,提高学生的办税职业技能。

  三、结论

  税收理论与实务课程作为独立学院财会专业学生的必修课程,有着非常重要的作用,学生要想更好地为社会服务,就必须要学好税收实务类课程。这就需要对税收课程教材及教学内容设计进行改革,使之能让教材与教学内容紧密地联系实际,让学生更好地理解教材内容,从而加深对税收实务类课程的理解,从而达到更好的教学效果。

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