如何提高高中语文写作能力
语文写作是语文教学中的重中之重，是语文教师肩上的重担。这么多年来，作文教学还是语文教学中的薄弱环节，这就向语文教师发起了较大的挑战，要求语文教师在教学中要针对学生的写作实际情况，采取相应的教学方法，努力使学生对写作产生浓厚的兴趣，这样学生才会喜欢上写作，爱好写作，学生写作能力、写作水平的教学目标才会得以实现。那么在语文教学实际中，如何才能提高学生的写作能力呢？我认为应做到以下几点：
一、要激发学生的写作兴趣，让学生养成勤收集素材的习惯
“兴趣是最好的老师。”有经验的语文教师为了提高学生的写作能力，采取方法的第一步便是想方设法地激发学生的写作兴趣。例如教师在教学中可以声情并茂地为学生朗诵经典作品，用优美的语句，细致的文笔，动人的情节来感染学生，以点燃学生的兴趣之火；还可以鼓励学生在QQ空间写自己的想法和认识，写出自己的感悟……让学生体会读自己文字的感觉，那种感受是很美妙的。这样慢慢地学生就会喜欢上文字，喜欢上写作。教师还可以讲解一些作家创作的经历，激发学生创作的欲望，开展作文比赛，鼓励学生向校刊、报刊投稿，以调动学生写作的积极性。另外教师还应鼓励学生写摘抄，写观察日记，随时随地地记录下来自己的感受和心得，久而久之，学生就会对写作产生兴趣，慢慢地也就会养成积累素材的好习惯。
二、注重课文写作技巧的教学
有了一定的素材积累，教师还应教给学生写作方法和技巧。也就是教师在教学中，要注重课文写作特点的教学，让学生去学习，去领悟这些作品的魅力。一些名篇之所以成为经典，就是作者在细致观察的基础上，运用了真情实感，掌握了一定的写作技巧。例如侧面烘托、欲抑先扬的写作手法和一些修辞手法的运用，让读者耳目一新。还有就是文章结构、层次和写作顺序的安排等等。这样写作技巧的教学，会让学生体会到文章形式和内容的和谐和统一，同时也为学生指出写作的方向，更为关键的是还为提高学生写作能力做了很好的铺垫。
三、要重视指导学生课外阅读
一部分高中语文教师觉得学生面临着高考，时间紧任务重，往往在课外阅读上花费的时间较少，这是不足取的。因为阅读是写作的基础，“要想写出好文章，必须多读好文章”。语文教师要在考虑学生时间的基础上，在文章的选择上要花费一些精力，选择一些好的文章，一本好书给学生，并且做出相应的指导。指导学生要精读精彩段落，理解文意，要学会与文本对话，与作者对话，这样才能真正体味到文章的韵味，品味到词语的凝练、优美。从而帮助自己提高写作能力。
四、给学生创造良好的阅读环境
良好的阅读环境，是提高学生写作能力的基础保障。学生只有在静静的阅读过程中，才会感觉到书中的奥妙，体会到词语佳句的恰如其分。那么怎样才能建立一个良好的阅读环境呢？
1.阅读的硬环境要到位
学生在成长过程中，难免会有些情绪、烦恼和挫折，解决这些问题的诀窍之一就是阅读。教师要鼓励学生多去图书馆，勤去阅览室。这些阅读硬环境能帮助学生找到自我，并且他们从书中还能获得联想，得到启发，收获写作的经验，当然更能锻炼学生的文学思维和感知能力。
2.制定一些行之有效的阅读机制
鼓励学生有阅读目标，要学会选择。例如高中时期学习的重点是散文和时文，基于此，教师要每星期有计划地将阅读材料下发给学生，这样既可以增长见识、陶冶情操，又可以调剂紧张的学习生活，何乐而不为呢？再有就是利用寒暑假和国庆假期，教师要布置一些阅读任务，例如经典的名著等，读后让学生动笔写写自己的感悟和心得。以至于学生在进行阅读时不会出现东一榔头西一棒子的现象，学生在经典书籍的熏陶下，写作也才会有所进步，有所提高。
3.开展阅读交流活动
每个人阅读习惯不同，阅读爱好不同，阅读目标也会有所不同。针对这种情况，教师就要不定期的开展一些小型的阅读交流活动，在这个平台上，教师要鼓励学生大胆积极地发言，说出自己的见解，讲出自己的看法……不要小看这样的交流，学生从中定会得到意想不到的收获，从而会更加喜欢写作。
4.选取佳作，激发学生写作欲望
学生在进行阅读之后，都会有所思考，这时教师要鼓励学生写出来，并将优秀的习作选出来，推荐给报刊。当学生的文章得以发表时，他们会发自内心地产生一种自豪感，并且会以此为动力，搞好写作。同时这对其他学生也是有启发的，因为榜样的作用和力量是无穷的。
五、培养学生的创新思维，力求作文立意新颖、深刻
高考中学生的作文怎样才能得高分呢？一要有所创新，二要立意新颖、深刻。?_到这两点，就要做生活中的有心人，在平时的学习中，除学习课本知识外，还要关心国家大事，了解当前国内外的形势，要读书读报，留心观察身边丰富多彩的现实生活，学会发现问题，分析问题。其次，还要培养学生的创新能力、逆向思维能力等等，这些能力全面了，才可能写出优秀作文，作文的立意才会新颖、深刻。
六、指导学生修改作文
常言道：“好文章是修改出来的。”要修改文章，首先要让学生掌握语言基础知识，让学生理清并扎实汉字、标点符号、语法等方面的基础知识。因为这是修改的基础。比如作文课上，教师不妨让学生来互评作文，这样学生会带着“显微镜”来看作文，评作文，这时候学生的用心是老师平时教不来的。其次，教师在教学中要注重比较阅读，列举一些修改实例，让学生有则改之无则加勉。从而提高自己的写作能力。
总之，写作能力的提高不是一蹴而就的，在锻炼写作的过程中，教师要尽量多鼓励学生，多表扬他们的优点，以增强学生写作的自信心。另外，教师在教学中要教会学生善于捕捉创作灵感，要用真情实感来写作文，这样写出来的作品才会得到赏识，才会得到认可。
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