基于校企深度合作角度谈高职物流管理专业人才培养模式改革
实践性是高职教育的优势所在，构建校企合作是提高高职教育人才培养质量的重要途径。尤其对于物流管理专业来说，是一门实践性非常强的专业。除了理论的教育与学习外，学生在物流管理专业中更需要增加实践性课程。全球化背景下，我国经济也有了迅猛的发展。在这种情况下，市场中对于物流管理专业人才的需求量非常大。从目前我国高职物流管理专业开展情况来看，大部分仍停留于理论的灌输，关于实践性教学的课程较少。在构建校企合作的教学模式中，存在着很多问题。有些学校虽然开展了一定的校企合作教学模式，但是并没有真正落实到位，学生在校企合作教学模式中收益很少。从长远看来，高职院校物流管理专业有着巨大的发展潜力，因而应当更加完善校企合作，增强学生的实践能力培养。
一、当前高职院校物流管理专业校企合作现状
随着我国经济的飞速发展，无论是国家层面还是社会大众，对职业教育的关注度不断提高。目前我国大部分高职院校中的物流管理专业都开展了不同程度的校企合作，但是仔细分析真正的落实情况，这些教学模式往往存在着不少问题。
首先，校企合作中，校外实训基地难以真正的运转开来。很多高职院校对于校企合作的认识，仅仅停留在物流运转的表面含义。顶岗实习等难以落到实处，一些校外实训基地虽然挂牌，但也不愿意接收学生来进行实训。或者对于一些企业来说，其本身运作规模有限，也难以提供足够的实习岗位，达不到真正提高学生实践能力的目的。
其次，物流管理专业中校企合作中面临的另一大问题就是顶岗实习的质量不高。对于高职院校中物流管理专业的学生来说，顶岗实习是毕业必须的步骤。顶岗实习设置的目的是为了培养学生运用专业知识的能力，雨雾流管理专业相关的岗位有很多，包括采购运输配送等等。但是受到一些企业规模等客观因素的影响，企业难以接收大量学生进行实习，因此不少高职院校除了，直接安排学生实习外，还有些让学生自主寻找实习单位，缺乏统一的管理，难以真正保证顶岗实习的质量。
因而从总体上看，不少高职院校中的校企合作流于形式。使得不少毕业生面临着动手困难，理论脱离实际的现象，这就导致毕业生在激烈的求职市场中面临不利的地位。
二、加强校企合作的策略
从长远看来，随着我国市场经济的进一步发展，整个经济市场对物流管理专业人才十分渴求。因而高职院校中的物流管理专业，有着十分广大的发展前景。进一步加强校企合作，有利于提高学生的实践能力。结合我国当前情况，可以从以下几方面着手。
首先要进一步完善职业教育的相关法律法规，形成有效的保障机制。虽然根据教育部的一些文件，高职学院校需要开展一些校企合作来提高学生的实践能力。但是目前我国在职业教育中有关校企合作的专门法律上仍处于空白。职业教育校企合作没有，完善的法律法规体系，这就导致在实际操作中缺乏强制性和系统性。法律中也没有给予优惠政策给参与校企合作的企业。这就导致企业在实施校企合作时缺乏保障，考虑到企业发展的利益，难免有不少企业不愿意参加到校企合作之中。因此需要进一步建立健全职业教育中小企业合作的相关法律法规，给予企业一定的优惠政策，形成强有力的保障措施完善校企合作，让校企合作有章可循。
其次，政府有关部门应当在推动校企合作的过程中起到牵头作用。政府应当与高职院校、企业联合起来共同构建一体化的校企合作体系，共同构建一体化的校企合作体系。有了政府的牵头保障，企业自然愿意加入到这种共赢的体系之中。
找准企业的立足点。高职院校在寻找可以开展校企合作的企业时，需要仔细分析各个企业的合作需求，找准企业定位。结合企业的工作需求，为企业输送对口专业人才。在寻找校企合作企业时，可以根据不同需求定位来寻找多家企业开展合作，从而形成长效机制。
除此之外，高职院校还应当制定严密的管理制度。为了保证校企合作，可以深度开展，高职院校必须结合企业的工作规章制度以及学校的相关学习制度，制定一套科学有效的校企合作管理制度。既保障学生的合法权益不受侵害，让学生可以真正通过校企合作来学习到如何将理论联系实际，也保障企业的经营利益不受侵害。严密管理制度的制定，可以为进一步推进深度的校企合作提供强有力的保证。
三、结语
近年来，我国物流行业发展迅猛，不仅仅是网络购物的促使，更是我国经济发展的必然产物。由此促使物流管理专业逐步成为学生选择的热门专业之一，尤其对于高职院校来说，其本身定位就是职业化人才培养，因而目前我国不少高职院校中都开设了物流管理专业。与一般的理工科不同，物流管理专业虽然也需要一定的理论知识，但是其实践性是非常强的。要想更好地培养物流管理专业人才，必须要增加实践性课程，提高学生的动手能力和自主解决问题的能力。在教育部颁发的一些文件中，也指明高职院校必须进一步完善校企合作的教学模式。因而对于未来高职院校，物流管理专业的发展来看，必须要进一步完善、加深校企合作，让学生有更多的实践机会，从而提高工作能力，促进学生的全面发展。
