媒介融合视角下高校新闻传媒教育相关研究
前言：母亲我国的高校新闻传媒专业教育太过于单一，课程体系完全不足，让当今的新闻教育出现了瓶颈问题，在媒介融合的大背景下，我国的高校新闻媒体教育应该何去何从，我们下面来探讨一下。
一、媒介融合在新闻传播教育中的必要性
（1）首先媒介融合的趋势是伴随着传播技术不断发展的前提下出现的，随着目前我国的电子科技，信息科技在迅速的发展下，报纸和电视等传统传媒手段的格局已经被打破，在现在的教育上，我们也应该出现新的变化，这就对新闻传播教育提出了很大的挑战，只有教育的模式不断更近，我们才有更多的新闻传媒人才出现。
（2）媒介融合的趋势让新闻传播教育提出了挑战，在媒介融合的大趋势下，新闻人才必须要具备两点要求，第一要会传媒，懂策划，第二点要会写作，会拍摄，会编辑的复合型人才，这两点缺一不可。在目前的从事新闻工作的人员主要的作用不再是单单的去进行新闻的采集，而是要把新闻进行融合，（例如文字和图片的融合）这样才能让所有人都进行和媒体的互动，所以，在媒介融合的大趋势下，给了新闻传播人才更复合型的培养，让他们对新闻拥有知识的结构和辨别能力，成为新一代的新闻传播人才，所以媒介融合下进行的高校新闻传媒教育改革，势在必行！
二、媒介融合下高校新闻传媒教育的问题
（1）首先我们在目前的新闻学科课程上，教育理念的落后是最大的问题，课程的设置已经不能满足媒介融合趋势下对人才的培养需求，课程缺乏新颖性和科学性的改善，从而让许多教师还有着“灌输式”的传统授课理念，不及时的把社会最新的发展状况和新闻界的科研成果代入到教学当中，死板的教学忽视了实践教学的重要性，讲课的方式几十年还是一样的千篇一律， 这样的培养下，学生是根本达不到在媒介融合趋势下对人才的需求标准。
（2）目前我国新闻传媒教育的学科构建还不完全，很多科目都无法满足媒介发展的现实需求，从现在来看，高效的课程体系还不完整完全，但是媒介融合下所需要的人才必须是综合素质良好，否则纯粹的专业人才无法适应目前的社会变革。
（3）媒介融合的发展需要新闻教育的师资要拥足够的学科知识以及实践技能的高素质师资队伍，但是目前的高校中并没有这样的师资团队，大多数是刚刚毕业的大学生直接进行的教学，这样是不够的，这样的老师缺乏了大量的媒介融合的知识，没有实践的经验，只能款款而谈，纸上谈兵是没有任何作用的，所以学校要多招收一些拥有眼光、知识和经验为一体的高素质师资团队，才能更好的吧高校传媒教育和媒介融合进行结合。
三、媒介融合下，高校新闻教育的改进
（1）首先优化课程体系，因为一个新闻从业者，我们需要的是有敏锐的目光可以进行在复杂繁琐的信息中心找到有用的信息，从而来进行大家舆论的引导，所以没有敏锐的目光，足够的思维能力，始不可能辨别出来的，所以高校要利用好自身的资源，来进行整合，在校园多多建设多功能，跨媒体的一体化新闻实践平台，来满足媒介融合环境下的课程优化。
（2）完善高校的师资力量，上述所说，师资也是十分钟要的，教师和学生应该进行对媒介融合教育下的概念是什么，掌握在媒介融合趋势下如何进行师资方面的整合，首先我们可以让老师去进行听取各类的讲座，学术的报告等，让师资队伍呈现出一种可以跨学科，跨专业的结构，同时我们可以引进一些高水平的资深媒体人来进行经验的分享，同时老师之间的多方面交流才能扩展新闻教育的范围，才能提高新闻实践的水准。
（3）给学生建立起媒介融合实验室，为学生们的教育提供一个技术的平台，新闻高校应该要跟随目前发展的需要和步伐，从而让学生在平台上可以尽情的实践，让他们掌握新闻采写所必要的技术和技能，同时利用网络平台或者企业进行校外的实践教学，通过这样的实践和理论相互结合的教育，才能达到最好的效果，顺应时代的发展需求。
（4）我们同时可以进行新闻传媒的跨专业合作和资源的相互共享。这样可以让新闻专业的学生可以选修其他专业的课程，来实现知识的叫融，这样在面对未来的实践过程中，我们就可以拥有足够多的理论知识来进行实践的操作。
结语：媒介融合已经成为了高校传媒教育的发展主流，他的存在极大的推进了学校在旧制度上的改善，从目前来看，虽然我们在实施的方面上做的还是不尽人意，但是通过一系列的改善 ，加强师资队伍的建设，改善学校实验室等硬件的设备，完善我们的课程制度等等措施，才可以?我们顺应目前社会对新闻传媒人才的需求，打造出综合素质全面，理论知识充足，专业技术过硬，实践能力丰富的全能新闻人才。
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