您现在的位置: 论文网 >> 艺术论文 >> 音乐论文 >> 如何开展小班游戏化音乐活动初探论文

如何开展小班游戏化音乐活动初探

出处:论文网
时间:2018-07-27

如何开展小班游戏化音乐活动初探

  前言

  在传统的音乐教育过程中教师为主导,在教学过程中也是程序化教学模式,忽视了幼儿主观能动性的发挥。在教学实践中发现开展音乐游戏活动必须重视幼儿的直接体验与实践,增强了幼儿对音乐的感悟能力与创造能力,让幼儿可以在欢快自由的游戏中培养自身的音乐素质,发挥音乐培养幼儿情感的作用。教师在进行游戏设计时必须充分考虑到游戏的生活化、多样化与互动化,从而激发幼儿学习的好奇心。

  一、注重情景化--激发幼儿兴趣

  游戏是激发幼儿学习兴趣的有效方式。音乐游戏教学可以激发幼儿浓厚的兴趣通过获取知识产生愉悦的情感体验。传统的音乐教育活动枯燥无味、教学过程拘泥教科书,长此以往的固化教学模式导致幼儿注意力不集中,学习效果日益低下。因此教师需结合幼儿的生活实际及接受能力,有意识的创设一些情景,将音乐和游戏能够有效的结合起来,教师借此可以引导幼儿的思想、情绪转移到课堂教学氛围中,使得幼儿产生学习音乐的求知欲。

  例如:教师在播放儿童歌曲《我爱我的小动物》时,教师可以将幼儿打扮成小动物,准备小鸡、小猫等头饰,让幼儿可以更加身临其境的去体会音乐与游戏结合的乐趣。教师可以根据音乐编成游戏,让幼儿扮演的角色可以自然的进入音乐情境,更加自由奔放的感受音乐的节奏与旋律。通过游戏将音乐传达的情感表达出来,让幼儿更加真实的去感受音乐。通过这种情境让幼儿更加快速的记住歌词、理解其中内容。

  二、注重过程化--提高幼儿感触能力

  教师在引导幼儿进行音乐学习的过程中,教师必须意识到学习的过程比学会的结果更为重要。教师在开展音乐游戏活动中应该注重游戏的设计,将丰富的内容灌输在音乐游戏中,让幼儿在过程中获得知识,丰富幼儿的想象力,提升幼儿学习音乐的感受力。例如《小星星》歌曲教学中:

  一闪一闪亮晶晶,满天都是小星星

  挂在天空放光明,好像许多小眼睛

  一闪一闪亮晶晶,满天都是小星星。

  教师可以通过晚上组织活动的形式带着孩子去感受满天星星的感觉,或者通过投影仪播放的形式让孩子能够自己去感受亮闪闪的星星。通过现代化的教学手段可以让学生可以更为生动的感受现实生活以及大自然。通过听过歌曲之后可以让孩子们拿起手中的画笔将所听到的音乐画出来,看看孩子们心中的星星是什么样子的,激发孩子的想象力。

  三、拓展音乐游戏学习的途径

  作为老师首先要明确教学的目标与学习的目标。根据幼儿的特点与发展需要来确定两个目标:第一是能力目标,通过尝试辨识音乐能力用肢体动作表现的能力。第二是情感目标:通过在音乐游戏中体会音乐的特点,并乐于与老师一起参与音乐游戏活动。结合以上两个目标,在今后的小班游戏中应该加强以下方面的强化。

  (一)教师自身加强动作的学习

  因为音乐游戏大部分都是由音乐和动作相互配合进行的,所以,在选择材料时,必须要充分考虑到做活动班级幼儿们随着音乐动作能力实际的水平,通常,小班应该选择相对简单的动作,尽量不要群体一起活动,避免幼儿之间产生牵制。在选择中大班幼儿音乐游戏地动作时,选择难度稍微大一点的动作,尽量在进行过程中进行一些适当的配合?c协调,这样更有助于幼儿之间的交流。

  (二)选择合适科学的音乐材料

  因为音乐游戏种类以及形式较多,难易程度不同。在选择材料的过程中,必须充分考虑到幼儿年龄的特点以及幼儿们实际的情况,依照教学任务以及要求选择或者改编材料。在选择音乐游戏材料的过程中,要选择幼儿可以理解的游戏情节,并且设计角色活动时必须要贴切幼儿们日常的生活,只有这样幼儿在参加活动的过程中才具备丰富的活跃,扮演起来才能有声有色。

  (三)歌曲中形象鲜明易懂

  在音乐游戏当中音乐属于幼儿的指挥者,所以,在选择音乐的过程中,应该尽量选择那些有歌曲或者是比较容易哼唱类的歌曲,这样可以使幼儿们一边哼唱一边进行活动,如果在游戏的过程中播放幼儿喜欢的音乐可以使幼儿感觉到游戏的趣味性。要想游戏吸引到幼儿们的眼球,就应该时期具备浓厚的趣味性,同时在游戏情节设定方面必须要有高潮情节,这样能够满足幼儿们心理的需求,并且游戏内容方面必须要做到激发全班参加到活动中的热情,并且在游戏进行的过程中,要使幼儿有一种美好的体验。

  (四)激发幼儿的创新能力

  教师在教学中需要结合幼儿的自身特点与发展的需求,在进行音乐游戏设计时可以采用互动、互学的模式,通过引导幼儿多方面、多角度的思考问题激发幼儿的学习创造力。例如在《两只老虎》音乐教学中,教师可以先让幼儿自己去听,然后老师可以提问:“你们从中听到了什么?有的说:两只跑的特别快的小老虎;有的说:没有耳朵的小老虎等等。然后老师可以接着提问:这两只小老虎遇到什么问题了,为什么跑的这么快?这时候不拘泥于现有的答案,老师可以引导他们自由发挥。还可以通过指定其中的两位来扮演这两只小老虎,另外老师扮演追小老虎的饿狼角色,将歌曲中的小老虎的形象表演出来,通过这种形象生动的互动可以让幼儿在游戏中将歌曲记住,通过调动幼儿参与课堂表演的积极性引导幼儿进行想象与联想,提高幼儿学习音乐的表现欲与创造力。

  结语:

  通过本文对幼儿音乐游戏活动设计与开展思路的进一步探索和阐述,使我们了解到幼儿音乐教学游戏化,能够使幼儿们游戏的愉快体验中获得知识,同时还能够增加教师和幼儿之间的沟通,所以幼儿教师在进行音乐教学时一定融入一些小游戏,这样才能取得良好的教学效果。希望通过本文的阐述能够给幼儿教师音乐教学方面提供一定的帮助。

如何开展小班游戏化音乐活动初探

论文搜索
关键字:小班 活动 如何 音乐
最新音乐论文
高校钢琴教育的多元化发展构想
浅析跨文化视域下中国音乐的国际传播路径
关于音乐教育中的审美哲学探讨
浅析生态文明视野下的中华优秀传统文化音乐
音乐综艺类节目对音乐文化产业的推动作用研
新闻短视频的配乐问题探讨
二胡在广东汉剧唱腔音乐中的作用研究
浅析高校音乐教学与民族音乐文化的传承
试论创设情境在小学五禽戏中的教学运用
“证伪”视域下分析五行音乐疗法的探讨
热门音乐论文
音乐欣赏中要渗透音乐要素
浅谈音乐欣赏中感情体验的基本要求
论肖斯塔克维奇的《第五交响曲》
巴赫的音乐神学
探究中国器乐即兴之美
浅谈迈克尔·杰克逊的音乐成长之路
民乐的没落还是突围?-——透析“女子十二
多种音乐教育模式中的创造主题
论莫扎特——根据莫扎特的书信
基督教与西方音乐