新时期轨道交通行业高职学生职业发展的模式研究
尽管我国需要大量的理论型人才，但是与一般的本科生和研究生相比，高职学生在求职过程中仍然面临着巨大的压力。所以，高职学生应该合理的规划自己的职业生涯，突出自己的优势，才能在人才选拔中占据一席之地。高职院校应该开设一些就业指导课，帮助学生合理的规划职业生涯，同时，帮助学生树立正确的职业观念。
一、目前高职学院职业生涯教育存在的问题分析
（一）人手不足、经费缺乏。目前，许多高职院校都开设了就业指导课程。但是，这门课程大多是由学院的辅导员或者思想政治教育课老师担任教师。这也是当前对高职学生进行职业生涯教育的一个问题，缺乏专业老师的指导。这个问题也不仅仅存在于高职院校的教学过程只不过，许多本科院校也存在同样的问题。那么，究竟是什么原因导致高职院校的职业生涯教育受阻呢？概括来说，就是人手不足和经费缺乏问题。由于缺失人手，所以高职院校的课程开设存在一定的障碍。其次，经费不足，不能聘请一些优秀的老师给学生教授知识。学生缺乏对职业生涯的系统规划。
（二）师资薄弱、专业技术不强。职业规划课由于人手不足和经费不足问题。也会连带催生出一系列的问题，首当其冲的就是老师的专业问题。就当前的社会背景而言，大部分高职院校的老师都是没有接受过系统培训的老师。在职业规划课程上，许多老师只是单纯的讲述自己在求职过程过程中遇到的问题，以及他身边的人在求职的过程中遇到的问题。并没有对学生就职业规划这一内容进行讲述。当然，许多高职学校的职业规划课程没有取得一个良好的效果也与师资密不可分。
（三）内容单一、实践性不足。在一般的职业规划课程中，老师的课时安排是两个星期的课程，结业考试是学生自主写一篇结业论文。这篇论文的内容就是学生自己的职业规划方案。以及学生未来想从事的职业等。这种授课方式也将职业规划课程的教育目的进行弱化了，许多老师只是完成了学校交待的教学任务而已。其实，以一篇论文体现学生的职业规划思想是非常不明智的。因为，职业规划课程是一个注重培养学生内在思想的课程，更注重于实用性。而且，目前许多高职院校的教学模式单一，对学生的职业规划教育仅存在老师讲授上，缺乏互动，不利于老师明白学生的想法。老师的知识也应该与现实环境相适应，还不仅仅存在课件制作的时间上。
（四）认知度不高、效果欠佳。认知度不高是高职院校的职业规划课程存在的最严重的问题。许多高职学生对职业规划课程的重视度不高。根据有关结果显示，高职院校的学生普遍不知道职业规划课程的内涵，认为职业规划课程只是一门思想政治教育课程。这也是学生的一个认知误区。也也导致高职院校的职业规划课程效果不佳。
二、加强高职铁路专业学生职业生涯规划的对策与措施
面对当前高职院校的职业规划课程课程现状，高职院校应该加强高职院校学生的职业规划教育，在实际教学过程中，可以从以下几个方面着手提高高职学生的职业素质。
（一）必须加强高职铁路专业学生的综合素质的培养。虽然，现在社会需要大量的技术型人才，但是，高职学生不应该只重视技术上的培养，也应该重视理论知识的积累。学校教授的技术与实际生活还是存在一定的差异。老师也应该重视培养学生的理论知识，让学生能够根据实际情况随机应变。
（二）俗话说，不想当将军的士兵不是好士兵。这句话在交通行业的高职学生中同样适用。高职学生应该树立远大的理想，立志成为交通行业的领头人。在日常生活和学习的过程中，高职学生应该注意培养自己的组织能力和经营管理的意识。
（三）学生在职业规划中，应该一步一步的对自己职业进行规划。在选择工作岗位的时候，不要眼高手低。应该脚踏实地，从基层做起，一步步的提高自己。对以后从事交通行业的高职学生来说 应该从铁路基层做起。
（四）要求学生积极参加现场实习，积极锻炼自己的动手能力。由于社会上需要大量的技术型人才。以铁路专业的学生来说，许多铁路企业都制定了自己的员工培训计划。高职学生应该积极参与单位提供的培训。提高自己的实际动手能力。
总结来说，在促进高职学生进行职业规划的过程中，我们应该从多个方面出发，共同发力来促进学生树立职业规划意识。高职院校应该为学生提供更多的理论知识和实际操作机会，加大学生的知识储备量和提高学生的动手能力。为社会提供更多的优秀人才。
三、高职学生职业发展模式研究的意义
第一，帮助毕业生更好的择业，成功的就业。从对高职学生来说，进行职业规划有助于学生对自己的职位进行准确定位。防止学生在毕业后，盲目的找工作。进行职业规划，也能让学生对自己的未来有规划。在日常的生活和学习中，有目标的学习。除此之外，对交通行业的学生来说，她们的专业与其他专业相比，工作环境和工作岗位不一样，进行职业规划有助于学生定向的掌握专业知识。
第二，引导铁路专业学生职业发展。在高职院校的铁路专业学生中，根据学生的个体差异。掌握的专业知识也不一样。所以，进行职业规划有助于学生对自己的能力有准确的定位。学生应该注重培养自己的能力。就像上午提到的管理类知识。有助于学生能够适应社会的环境。
第三，对高职院校的学生来说，与一般本科生相比，高职学生在就业上存在一定的压力。对学生进行职业规划，有助于高职院校建立一个人才培养体系。帮助学生建立自己的竞争优势和减少学生的就业压力。促进高职院校的学生培养。
总结来说，目前我国的大学生职业规划课程尚处于起步阶段。在师资和经费上有所欠缺。亟待进一步的提高。高职学生作为我国技术型人才培养的重要基地。应该注重培养学生的整体能力。
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