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中职语文教学课改革要重点提高学生“四种能力”

出处:论文网
时间:2018-08-16

中职语文教学课改革要重点提高学生“四种能力”

  前言

  教师教导学生要热爱祖国语言文字,吸收良好的传统文化,从而不断提高自身的思想品德和文学文化素养,健康积极向上的人格,适应社会的发展需要。

  1 多练习书写,促进学生书写规范

  字如名片。当今科技快速发展,信息技术也给人类带来很多便利的同时也带来了一定的弊端,比如:电脑和手机的经常使用,不少学生就忽略书写练习,这样书写能力随之下降,书写也就不端正、美观和规范了。平时教师对学生作业的批改过程中,学生书写不规整,寥寥草草的不仅使老师费力,也会延长老师批改作业的时间。因此,要多练习书写,促进学生书写规范。首先要让学生自身意识到练习写字的重要性,多培养他们的兴趣,比如可以购买一些字帖,课前学生进行临摹练习,平时可以多开展某些练字评比比赛,提高他们的练习书写兴趣。

  2 加强说话训练,提高学生口头表达能力

  中职学校学生毕业后要踏入复杂的社会,那就要建立良好的人?H关系,那也就得具备良好的口头表达能力。因此提高学生口头表达能力是中职语文教学的一个重要任务。

  在平时的教学过程中,根据实际情况,通过诗歌朗诵、演讲、讨论、辩论等不同类型方式加强对学生的说话训练,比如可以每天课前一分钟轮流每位学生上台的演讲一分钟。那演讲前就要让学生做好充足的准备:先拟好演讲稿,然后即兴演讲;或者是可以根据教学内容目标,让学生讲述相关的教学内容理解;也可以是复述其课本内容;安排课时,在其一定时间设置相关的场景,进而进行场景模拟对话练习,从对父母,教师,和学生朋友等周边人的沟通能力开始进行有意识地练习,再到“应聘对话”,举办专题辩论赛,等等。经过长时间的不断强化锻炼,那么就会有事半功倍的效果。这样子在平时上课中,学生也就能大胆地举手发言,落落大方的自由沟通和辩论,并能在公开场合大胆、有序、有理的表达清楚自己的观点或看法,对周边的人在礼貌用语、待人礼仪等方面有了很大的进步。

  3 提升学生的识记能力,多加强阅读训练

  在平时校内的学习,如果学生的知识认识只局限在课本的话,那么学生的识记能力就难以提高了。人类所需要的,是富有启发性的养料,而阅读,则正是这种养料。书籍是可以把人类引入美好的社会,能够使学生认识各个伟大的智者,而且也能提高学生的精神境界。我国相关的课程标准也有明确规定:课外阅读活动是阅读教学的重要组成部分。应根据不同学生的具体情况,适时推荐文化品位高、难易程度适当的课外读物。在学校学习相关的专业知识和专业技能之外,也应该不断加强学生的阅读训练,劳逸结合,在校内紧张学习之外,可以让学生不断丰富自身的知识世界,了解相关的科学知识,增长见识,提高自身的道德素质和思想意识,使得中职生语文的阅读能力,精神境界不断在课外阅读中不断得到提升,使其学生的识记能力得到提高。

  在平时的语文课堂上,有些学生不能认真听讲,在阅读其他课外书籍,这偏离原来的教学实施计划,其学生认为语文复杂,对其失去兴趣。认为语文在其实际生活中很少应用到,倒不如看其他课外书籍更实用。面对这样的现象,教师不应该一刀切地教育制止学生这样的行为,而是要按照相关的教育目标和和结合语文书籍相关的内容做好备课工作,运用比较有趣味的教学方式来教育学生,让学生感觉到语文不再是一门枯燥,无趣的功课,让学生意识到语文在实际生活中是不可缺失的一门重要功课,明白语文的重要地位。比如:选择某些优秀的中外书籍作品,并结合语文教材内容来进行结合,这样以往传统的语文课堂教学模式就可以打破了,不再那么枯燥无味了。学生的阅读水平想得到进一步提高,比如在晚自习时候,也可以多鼓励、引导学生带优秀的课外书籍, 另外让学生准备一本子,在平时的阅读中,阅读到优美的文段可以摘抄,这样不断积累来丰富自己的语言。

  4 要提高学生写作的能力多加强写作训练

  中职学生语文能力教育培养,最为重要的一个内容就是写作能力的培养,而这又是不少学生害怕且比较弱的环节。因此教师要让学生意识到写作不是为了应付教育,而是真正为了在实际生活中能够运用到的,加强写作训练为了提高学生的实际应变能力。让学生对写作不再有害怕或者是厌恶情绪。写作训练的培训有很多途径,可以多引导学生多阅读优美散文集选,文艺等课外书籍。还有多特别让学生多关注身边的生活现象,感受写作都是源于实际生活中。还有一点就是根据中职语文课本内容,对其多角度写作训练;平时也可以多鼓励学生投稿某些报刊或者是参加各种写作比赛等。从各样途径来使丰富学生的知识,并扩大学生的视野,进而提高学生的写作能力。

  结语

  综上所述,应该按照教育目标,及中职语文这门语言学科要求,对中职语文课堂进行改革教学,重点一个学生的四种能力:听、说、读、写,促进学生成为一个全面发展对社会有用的人才。

中职语文教学课改革要重点提高学生“四种能力”

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