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浅析人文关怀视角下的高校学生思想政治教育工作

出处:论文网
时间:2018-08-25

浅析人文关怀视角下的高校学生思想政治教育工作

  一、注意塑造学生的独立人格

  学生工作关系到学生个人的发展,学生的主体地位能否得到保证,对塑造学生的健全人格具有重要作用。在人文关怀视角下开展高校思想政治教育工作,需要注意以下几个方面:

  1.要尊重学生的主体地位

  教师要充分发挥在教育工作中的引导作用,做学生成长路上的指明灯,做一名良师益友,而不是将自己的思想强加于学生。

  2.要充分尊重学生的个体意识

  教师要让学生加强自我管理,在这个过程中不断认识自我,完善自我。对于学生的实践,教师要给予信任,使其充分展现自己的能力。

  3.要在思想政治教育工作中投入真情实感

  要将人文关怀带入其中,让学生感受到关怀。人文关怀视角下的思政教育是学校、教师、学生三者之间的互动过程,要让学生感受到学校和教师对他们的关怀和帮助,从而更好地开展思想政治教育工作。

  二、满足不同学生的需求

  人文关怀是实现人的全面发展的重要基础。在高校思想政治教育中,教师要注重人文关怀的重要作用。学生是教育的个体,每一名学生都具有自己独特的个性,有不同于他人的需求,因此根据个体需求的差异性开展思想政治教育工作是实现人文关怀的前提。首先,教师要想掌握学生的情况,可以通过翻阅档案、单独谈话、进行心理测评的方式,根据学生的个性需求为课程做准备,提升思想政治教育课程的实效性。其次,教师要了解学生的主要需求和次要需求,分清主次才能为科学安排课程做好准备,使教育内容更加符合学生的需求。再次,对于学生存在的疑惑和问题,教师要真诚地给予解答和帮助,让学生感受到教师的重视和关爱。

  三、注重人文关怀功能的实用性

  要根据学生的个体情况调整教育方法和内容,?他们易于接受。优秀的思想政治教育工作者通晓心理学方面的内容,会关注学生的心理健康,并且会将教育工作与心理健康教育紧密结合。注重心理健康教育有利于增强人文关怀的实用性。在当前,高校思政教育工作者应当不断创新工作机制,采取新的教育方式走近学生,通过心理健康辅导、谈话、网上交流等方式,使思想政治教育工作有效开展。

  四、注重人文关怀的引导作用

  教师应当重视心理疏导工作,首先评价学生的心理特点和问题,然后有针对性地开展教育工作,帮助学生提升自我认知,找准学习和生活的定位,为自己树立合理的目标,用积极乐观的心态拥抱生活和未来。

  高校思想政治教育工作应当在师生相互理解、相互帮助的和谐模式下开展。教师要重视与学生的交流沟通工作,让学生充分信任教师。要在课堂上给学生提供充分的讨论空间,在交流和互动中促进师生关系实现良性发展。除此之外,教师要做好评价工作,要认识到科学的评价对促进学生发展的作用。在思想政治教育课堂中,要让人文关怀渗透到教学内容中,让学生感受到学习的乐趣,使其积极参与到课堂学习中来。在这个过程中,学生不仅学习了知识,也增强了认知能力,实现了自我调控。人文视角下的思想政治教育,不仅能增强学生的自我调控能力,培养学生的优秀品质,同时还能让学生拥有积极的心理状态。

  五、结语

  综上所述,将人文关怀理念贯彻到当下大学生思想政治教育工作中,最重要的是坚持以人为本的理念,让大学生积极参与到教育工作中来,让思想政治课堂的所学内容充分融入其中,让学生能够学以致用,这样才能够充分提升思想政治课堂教育的实效性。随着教育改革的不断深化,在新时期,教育工作者将面临更多的挑战,未来的道路仍需要我们不断努力探索。

浅析人文关怀视角下的高校学生思想政治教育工作

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