现阶段小学语文教学工作存在的问题及对策探析
在小学的教学工作中，小学语文是其中非常重要的构成部分，在提升小学生的素质与综合能力等方面都发挥着重要的作用。近年来，随着时代的发展和新课程的教育改革推进，过去的小学教育工作已显露出其弊端。所以，只有对现今的小学教育工作的境况进行深入的分析和探讨，才能有相应地对策改善。
1现阶段小学语文教学工作存在的问题
1.1部分教师教学素养有待提升
我国在新课程改革前，大多是沿用千禧年前后的教育制度。而多年来，由于教育方法和思想没有大的变革，使得许多教师在新课程改革进行的如火如荼之时，依然抱有旧的教育思想，沿用数年甚至近十年前的教育方法。在刨除教师中年龄较大的群体外，部分年轻的新教师也体现出了这种问题。由于对语文工作没有经验，盲目采用以往的教师的教学方法和教学经验，对课堂没有自身的感悟和掌控力，使得内容僵化，甚至脱离了语文课堂应有的教学轨迹。
1.2小?W语文的教学中失去“语文”的内涵
在进行小学语文的教学改革过程中，很多学校过于重视内容上的改革，在传统的语文课堂中加入了大量的其他学科的内容，以至于虽然语文课堂上的内容丰富了许多，但使得语文课堂上失去了学习语文的原本目标，让大量的杂类知识充斥着课堂。这虽然令课堂变得有趣生动，但同时也减少了小学生对语文的正确理解和学习。儿童在小学时期是学习能力最强的，但同时也对学习的内容并没有鉴别能力。语文可以说是人的立身之本，如果不能学习到最本质的语文内容，那么无疑是小学语文教育工作的失败。
1.3忽视学生感受，课堂内容僵化
小学教学工作中，将教学工作回归于课堂是工作中的重要的一环。但是事实上，课堂上的教育效果并不是很好，其原因不仅仅是思想僵化的原因，其中也有互动上的不积极因素。就实际来看，教师往往对课本上的内容进行照搬，并不考虑学生是否能接受或学生是否对其有学习兴趣。这就导致在实际教学中，学生对“高深莫测”的语文内容无法理解，有的甚至失去了对原本有意义的语文内容的学习热情。当学生失去了学习的热情时，自然就无法达到既定的学习目标了。
2改良小学语文教学工作的对策
上述的数个问题都是现阶段小学语文中较明显的问题，也必须尽快加以解决。下面，本文将对小学语文工作中的问题进行讨论，并提出相应的对策、解决方案。
2.1变被动为主动，改变学生课堂的学习地位
新课程改革要求在小学语文教学中，以学生为中心展开教学，通过相应的教学方式全面培养学生的思维能力、创新能力、学习能力以及知识的应用能力。学生在课堂上的表现过于被动，往往是教师提出问题，学生被动地回答问题，有时候甚至不明白为什么要回答这个问题。所以，在教学中，教师应当充分发挥小学课堂上学生天马行空的想象力，为课堂制造积极的气氛，让学生从被动地回答、思考中变得主动，向老师提出问题，如“我们为什么要学习这篇文章”；“这篇文章要表达什么样的思想？”等。
2.2改革教学方法，创新教学理念
教学方法陈旧，教学理念得不到更新，是当今教学工作的软肋，也是急需要解决的问题。在传统教学方法无法得到学生有效共鸣的时候，就需要教师进行教学方法和教学理念上的改变，创造创新性的方式来吸引学生学习语文知识。比如利用视频、幻灯片等媒体对传统课本的知识进行解读，使学生获得切身的体验；亦或在学生无法理解教学内容时利用游戏、联想等方式让学生理解，让学生亲身体会作者写作的过程，获得精神上的共鸣，这样才能更好地将教学工作实施到实际课堂教学中。教师一定要与时俱进，与先进的教学工作者进行交流，获得成功的教学方法和经验。
2.3引进新型人才，加强师资力量
专业性人才在每个行业都是极其重要的。引进相应的教育人才，能够为学校注入新的血液，同时也能够和学校原有的教师进行交流，避免闭门造车的情况。在引进新的人才的同时，可以举办数场或常年的学术交流会，让教师对专业的教学思想方法得到足够的认识；同时，也让学校聘请的专业人才对本校的语文教学工作有足够的了解，将理论与实际相结合，才能更好地开展语文工作。此外，针对不同的教学领域，有针对性地引进相应的教学素质高、经验丰富的高素质人才，为推行新课程改革立下标杆，注入新的推动力量。
3结语
上文对小学语文教学工作的现阶段问题和对策进行了一定的分析。实际上，小学语文的教学工作是相当重要的一项工作。语言是万物之本，没有好的语言基础，就无法理解各项事物。而小学语文承担着将儿童带入启蒙的重要责任，所以小学语文教学工作必须是与时俱进的。总而言之，在实际的教学工作中，要不断地自我学习，自我升华，与时俱进，才能更深入地获取成功的教学方法和经验。在实际教学中，要不断发现教学工作的不足，努力为学生创造一个积极、幽默、有效的课堂学习环境，才能更好地解决小学语文中的问题。
