游戏教学法在小学英语教学中的应用现状及对策分析
引言
在小学英语教学中，让课堂生动活泼起来十分重要，因为英语是一种语言而不是算数公式，传统的灌输式教育很可能让学生都只学会了哑巴英语，从而慢慢失去了学习英语的本来意义。笔者根据多年的英语从教经验，基于如今游戏教学在小学英语课堂中的应用现状，提出了以下几点应对策略。[1]
一、游戏教学法在小学英语中的应用现状分析
随着新课标的实施，越来越多的教师不再局限于传统的教师中心论教学法，而是把学生当做课堂的中心，为了提高整个课堂的活跃度与学生的兴趣而不懈努力，游戏教学法应运而生。小学英语教师不断对游戏教学法进行课堂尝试，也取得了良好的教学效果，但应用过程中也存在着一些问题。如教师单纯为了活跃课堂气氛，为了游戏而游戏，并没有做到以学生学到知识为第一要义，只把游戏作为调节氛围的一种手段，而没有真正的领悟到游戏教学的精髓，这样与游戏教学法的初衷背道而驰。还有的教师没有从传统的教学模式中挣脱出来，换汤不换药，学生的积极性也没有真正提高起来，形成一种畸形的游戏教学现象，游戏教学法也只徒有形式了。因此，正确应用游戏教学法成了一个亟需解决的问题。[2]
二、游戏教学法在小学英语教学中的对策
1.以知识为出发点，作好充分的游戏准备
教师在进行游戏教学之前，应充分做好课前准备，精准研究课程目标，而不是为了游戏而游戏，违背游戏教学法的出发点。教师应首先明确教学目标，提前设计好游戏环节，游戏内容，突发状况应急措施等，做到心中有预演。例如“你画我猜”这样的游戏就很适合学习一些新单词。以学习动物园都有哪些动物为例，教师可以提前准备好动物卡片便于画的学生有一个宏观轮廓，不至于在课堂上手足无措。教师还要设计好情节，比如二人一组，共五组，进行课堂竞赛，看那组的小朋友猜的最多，得分多的小组可以给一定的奖励，比如小红花等，来激励学生上进。其余没有任务的同学可以当做评委进行点评和监督。另外的没有任务的小朋友可以进行计时计数，这样全班的同学就都参与进来了，整个人员的分配教师应提前做好，以免导致游戏教学的课堂突发意外状况而无法进行下去。整个游戏都要以学生学习到知识为出发点，不可流于形式。这样的计划可以有备无患，还能让学生生动形象的学习到单词，印象更加深刻，同时实践与表达能力也得到了提高。
2.以学生为中心，掌控好游?虻墓?程
小学生思维比较活跃，也十分好动，对任何事物都充满着和好奇心，如果老师不能很好地掌控好全局，那么很可能无法收到预期效果。因此，教师要以学生为中心，让学生高度参与进来，进行自我管理，还要主导游戏的进行，不能放任自流，让课程有条不紊的进行下去。例如教师在进行超市商品如何用英文表达时，还有练习买卖东西的对话时，可以在班级里开一个虚拟市场。让一部分学生当作售货员，分别开玩具店、服装店、饭馆等。其余同学当作顾客，随即进行买卖，把书本铅笔等当作上品，明码标价。这样以学生为主体的游戏教学，极大地提高了学生的积极性与主动性，在一片欢乐中学生学会了口语交际知识。在这个过程中，教师要随时随地的进行指导，比如单词错误与语法错误要及时纠正，如果市场发生混乱还要提前安排好小学生当城管，进行监督。如果学生交流发生障碍教师要及时进行辅导，这样整个课堂就流动起来了。学生会有主人翁的意识，而不是片面接受知识的学习工具。教师在这个过程中也能及时的发现学生哪些地方掌握不牢固、哪些发音不准确，真正的做到杜威所提倡的以学生为中心，做中学。
3.以教师为主导，作好游戏总结
在游戏教学法中，课堂进行过程十分重要，但很容易产生学生沉浸于游戏中无法自拔的现象，那么如何喊“停”就要考验老师的随机应变能力了，教师要时刻观察游戏进程，及时进行掌控和调整，引导学生到课上的知识中去，而不是只关注游戏本身。除此之外，游戏进行完毕，学生表面平静下来了，内心可能还是游戏的状态，这是教师要及时进行课堂总结，把学生的思维拉回到课堂知识上来，进行有效的讲解与点评，把学生游戏中学到的零碎的知识进行一个系统的整理，把知识进行巩固，只有这样，学生学到的知识才是体系化的，游戏教学法的功用才会有一个完美的升华。例如学生在进行完虚拟市场的交易与练习后，教师可以找几个同学来用英语试着总结一下今天课上都提到了哪些商品、用到了那些对话。在一个提问的过程中又是对游戏的一个回忆。学生说完老师可以以板书或多媒体放映的方式把今天所有重点单词与对话进行展示，然后留下课后练习对话的作业，这样整的游戏教学才算结束。教师是课堂的主导，也是使知识进行系统化、概括化的关键。因此，教师要不断提高自己的课堂掌控能力、随机应变能力、总结概括能力。在以学生为主导的课堂，更加不能松懈、更要严格要求自己。只有这样才能使游戏教学法真正成为提高小学生英语成绩的妙法。[3]
结语
综上所述，本文从游戏教学法在小学英语教学中的应用现状和对策分析两大角度进行探讨，并提出了在小学英语课堂中，教师应用游戏教学法的注意事项与教学步骤，即作好课前准备，把控课程进行、及时做好总结。游戏教学法是一种新颖而有效地英语教学方法，运用得好能达到事倍功半的效果，学生会对英语课堂充满期待，学习积极性高。运用不好很容易导致课堂混乱，适得其反。因此教师要努力学习游戏教学法的精髓，在日常教学实践中积极进行总结，及时反思，从而达到提高学生英语水平的教学目的。
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