刍议多媒体在初中数学课堂教学中的角色定位与优势
引言
随着教育改革的推进，多媒体运用方式逐渐呈现多样化发展趋势，促使在初中数学课堂教学中，渐渐增加对多媒体的运用。同时在应用中多媒体所具有的辅助功能，使得其适应情景创设教学法的整体环境，推动整个初中数学课堂教学的发展。除此之外，还能对学生活跃的思维进行培养，进而提升数学教学的效率，所以在数学课堂教学中要恰当的加入多媒体，以此为基础提升初中数学的教学成效。
一、多媒体在初中数学课堂教学中的角色定位
1.多媒体作为新时代数学教学的必然趋势
在传统的数学教学中，教学课堂以教师为主，而教学的主要形式是教师根据教材大纲照本宣科，进而将课本中的知识传授给学生。这种形式的教学模式会将课堂带入一个枯燥、乏味的氛围之中，进而不光整个堂课教学的效率低，学生还极其容易陷入厌学的情绪之中。但是现阶段科学技术的发展，并且在多媒体的特征影响下，将多媒体与数学课堂教学的结合，已经是当前教学创新发展的必然趋势。从而多媒体在初中数学的应用中，讲究的是“图、文、声、像”，以此为教学的基本格式来推动学生兴趣的建立，进而对数学教学效率进行提升。
2.多媒体符合新教材的教学模式
当前时代发展中，社会所需的是高素质的综合性人才，同时还需要人才具有思维灵敏性。但是在传统的数学课堂教学中，学生对知识的汲取主要是依靠教师的讲解，如此一来，在教学之中容易让学生养成固定的思维，进而缺少了这个年纪应有的创造力与活力。笔者根据自身的教学经验来看，在初中数学课堂教学中，要推动学生自主学习、创造、创新等，如此便能推动学生对数学知识学以致用[1]。现阶段教学中对多媒体进行应用，从一定基础上能推动学生自主的去对知识进行研究、学习，才能做到自主创新。学生在吸收知识的过程中，数学教师不能再作为教学的主体，放弃填鸭式的教学模式，让学生作为课堂中的主导者，进而促使学生自主学习。
3.多媒体符合“学生才是课堂中心”理念
义务教育是现阶段我国教育的主要模式，进而在社会的发展中义务教育要求教学要与多媒体相结合，并在实际的应用中积极发挥多媒体的作用以及优势，以推动学生自主创新能力、加强学生学习积极性为主要目的[2]。同时在数学教学中，教师要把学生作为课堂的主体，让学生去主导课堂，教师在其中起到的只是辅助作用，进而使得学生在学习中又较大的空间，能够实现自主创新。
二、多媒体在初中课堂教学中的优势分析
1.能够激发学生的学习欲望
在心理学的研究之中，人的行动之中兴趣可以作为其中的起点，能让人在行动中收获极大的成功，尤其是在学习行为中。多媒体技术与初中数学课堂教学的结合，是对当前数学教学模式的一种创新发展，并且在应用中对传统数学使课堂教学的缺陷进行了弥补，进而促使初中数学课堂教学模式更加适应现代教育的需求。学生在多媒体的指引下领略到数学中的魅力，进而由自己的内心出发去学习数学、喜爱数学，以此为基础自发的对数学进行有效的探索。例如：在初中数学教学中大部分的知识都是死板的的，较为枯燥，运用传统的教学模式自会让学生无从适应，而通过多媒体能让学生感受到不同形势下的数学知识，进而引发学生的研究欲，加深对相关知识的记忆力，提升初中数学教学的成效。
2.能够提升的思维能力
初中阶段正是学生思维方式以及能力进行拓展的阶段，实践能力同样也是当初中学生发展的重要方面，教学活动的开展主要也是为推动学生上述两方面的发展。但是在传统的数学教学模式中，教材是教学内容的主要来源，同时现阶段的初中数学教材中对知识点的描述太过于抽象化、固定化，进而在学生进行数学学习时，会觉得其过于枯燥，并且干涩、难懂，在无形之中增加了学生学习的压力，同时也阻碍了学生的思维发展[3]。在多媒体的发展历程中，应用时逐渐去追求对个性的体现，进而当前多媒体应用的方式多种多样，将其应用在初中数学教学之中，能大大提升学生的视野，使学生对数学的学习不再局限于教材上，这种形式有助于对学生思维上的拓展。
3.有助于拓展课堂教学内容
传统的教学模式主要使依靠教学的讲解，不仅让整个课堂显得枯燥乏味，并且还浪费了课堂教学的时间。一般教师进行教学离不开板书，但是板书在写的过程中过于固定，进而显得枯燥，同时对板书的书写会浪费更多的教学时间，进而教师就要大大的减少教学活动的开展，对整个课程产生直接的影响。而多媒体在初中数学教学中的应用，能缓解这一问题，应用多媒体技术能将课本中的死知识灵活化，运用动态与静态画面的有效结合，进行意境的创设，进而促使每一位课堂中的学生都能积极地参与到整个课堂的学习中，对教学课堂进行有效的拓展。
结语
综上所述，多媒体技术在数学课堂教学的结合，体现了现阶段时代发展对教学课堂呈现的新要求，而多媒体在改变中则是作为最为重要的辅助性教学工具。同时在初中数学教学中加强多媒体的应用，能根据不同学生的兴趣爱好来做出恰当的选择，展现出多媒体教学的特征与方式。在整个教学过程中，教师要始终注重学生对教学的反馈，进而通过有效的手段来提高学生学习的积极性，以及多媒体在初中数学课堂教学中的应用。
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