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如何完善高职高专就业指导\提高学生就业竞争力

出处:论文网
时间:2018-10-12

如何完善高职高专就业指导\提高学生就业竞争力

  中图分类号:F241.4 文献标识码:A文章编号:1006-4117(2011)06-0224-01

  

  大学生的就业问题是全社会最关注的热点之一。特别是近几年,人们普遍认为大学生求职难。但难在哪?众说纷纭。经过对《职业学校就业服务与指导体系研究》课题的研究,我们深刻认识到求职难不难,关键在于求职者自身有没有个性化的竞争力!那到底什么才是就业真正的个性化竟争力呢?首先,竞争力是一个人的行业认知、市场判断、智力、专业背景、文凭、情商、职业眼光、定位,个性化经历、相关经验、业绩、综合素质、市场机遇的掌控力、就业思路、求职的实战技能和面试的表现等等因素共同作用的一种合力。而个性化竞争力呢?就是根据每个学生独有的个性因材施教,培养其独特的核心竞争力。我们通过对学院08级学生近两年的跟踪调查,对学生个体进行了有针对性的、全面的、系统的指导,帮助学生建立职业生涯规划、明确就业方向,有针对地进行就业准备,提高就业竞争能力。为此我们在以下方面进行了探索:

  一、树立大学全过程的就业指导课程,加强个性化的职业生涯规划指导

  就业指导课不能只面向毕业生,而应从新生入学开始,课程贯穿于大学学习的全过程,牢固树立全过程的就业指导理念。在普遍进行就业形势分析、求职技巧传授的同时,加强对学生个性化、人性化的职业生涯规划指导。我们通过对刚入学的新生进行就业调查问卷,及时了解学生的想法,调整就业指导的教学内容。因此08级的新生一入学就安排就业指导课,三年中共安排48学时,以学院就业教师自编的《职业指导与创业教育》为基本教材,将就业指导课分为三个阶段,即一年级为职业生涯规划期,二年级为确定职业方向期,三年级为就业准备期。在职业生涯规划期,首先要做的就是在新生入学时进行问卷调查,通过开展各种各样活动,帮助学生进行性格和心理测试,让他们全面地了解自我,愿意为自己的人生做出科学地职业生涯规划。在确定职业方向期,通过职业规划指导让学生了解企业行业相关的知识,掌握从事相关岗位应具备的技能,有意识地在大学学习过程中培养各种能力。在就业准备期,职业规划指导要帮助学生尽快参加社会实践,通过兼职和自己所学专业相关的企业岗位,了解不同岗位对人才的要求,提高职业技能和适应社会的能力。

  二、丰富教学形式注重个性化辅导,让就业指导成为学生热于体验的一项培训

  以往我们的就业指导课采用的“你讲我听”的单纯课堂授课形式,学生没有任何兴趣,教学形式单一。从毕业生的教学满意度调查显示,对就业指导的满意度普遍呈较低水平。我们认为就业指导不仅仅是一门课程,而更应是教师和学生心灵之间的一种沟通。在教学过程中,教师结合不同专业学生的特点,开展各种“破冰”活动,使学生很快融入课堂里来。通过拓展训练、把课堂搬到企业里等形式,丰富教学内容。我们还安排辅导员担当就业指导教学任务,既兼顾了整体教学效果,又可以让辅导员根据每个学生的个性,帮助他们规划自己不同的职业生涯。

  三、定期开展就业讲座,丰富就业指导的内容

  我们邀请国内知名职业指导专家,为学生定期开展职业生涯规划讲座,介绍职业生涯的规划与设计,职业兴趣的测定与职业的选择等内容;邀请企业行业技术能手通过典型实例的剖析,使学生找到自己成长发展的路径;请近几年的优秀毕业生为在校生做工作经历汇报等活动。这些不仅仅丰富了就业指导的内容,还使学生建立个性化的职业生涯设计更有针对性和专业性,收到了良好的效果。

  四、开展生活辅导员与专业辅导员想结合的模式,促进学生个性化竞争力形成

  各教研室将本专业的学生分派给专业的任课教师,这样一个专业教师负责4―10名学生,担任他们的专业辅导员,负责帮助他们日常专业知识的学习、指导工学交替、毕业顶岗实习的跟踪管理过程中的论文指导、实习鉴定、实习报告等专业方面的管理。使学生的学习更具专业化。

  五、加强就业指导的师资力量,建设一支专家型实践能力较强的专业教师队伍

  我们分析就业指导工作不利,从事就业指导的教师力量薄弱和不稳定,是一个重要原因。我国的就业指导教师大多数没有接受过专门的业务训练和培训。以往我们学院的就业指导课由思想政治、心理学专业的老师或行政人员来任课,这样教学过程中难免会出现教学方法单一,知识传授片面,学生学习积极性不高的情况,很难以为学生提供切实有效的帮助;应以提高学生综合能力为目的,而不是简单地传授知识;教学方法上应以实践为主、理论讲授为辅;内容上应注重解决问题和实践操作。一名合格的就业指导师和培训师需要多年培养,学院利用一年左右的时间对就业专职人员和辅导员进行综合考察,选拔优秀者长期从事就业指导课程教学工作,建立了就业指导专业教研室。

  本人认为学生在高校的几年学习,不仅仅是掌握某一专业的基本理论和专业技能,同时也要通过就业指导,提高自身的择业素质、就业心理素质及职业生涯规划的能力,从而使学生毕业后能顺利地进入就业市场,并且能主动适应社会经济发展变化的需要,这也是开展就业指导的最终目的所在。

  作者单位:长春职业技术学院

  作者简介:王志文,长春职业技术学院教师,学历:本科,职称:助教。

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