浅析新时期农村大学生就业困境及化解机制
进入新世纪以来, 中央连续用一号文件, 奏响了新农村建设的乐章, 显示了中央对农村的极大关注，但农村大学生的就业问题并没有引起我们的足够的重视。我们似乎不乐于将农村大学生的就业放在“三农”问题之中。恰恰是这种有意无意的疏忽，使得农民对高等教育的支持热情有所减退，导致农村籍大学生占大学生总体的比例在过去的30年里下降近半，因而解决好农村大学生的就业就显得尤为重要。
1农村大学生就业难的原因
1.1社会原因
1.1.1 就业市场亟待完善
自主择业的市场机制就是为了可以“自由择业”，让大学生能够在就业时发挥主导作用。然而当今人才市场机制尚不健全， 阻碍人才流动的障碍还很多，作为市场主体的人才，实际上还不能够完全按照自己的专长和意愿选择工作单位，单位和部门也不能完全按照工作需要自主择人，用人单位的用人自主权尚待进一步落实。同时一些用人单位也缺乏合理的人才培养机制, 只考虑人才引进后为公司带来的效益, 所以就过分看重工作经验, 这在无形中也提高了农村大学生的就业门槛。另外更有一些用人单位在招聘时存在性别歧视, 致使农村籍女大学生的就业难上加难。
1.1.2 家庭背景影响就业
虽然现在是市场经济, 但家庭背景很大程度上决定着子女就业, 父母社会地位愈高, 权力愈大, 社会关系愈多,利用这些资源为子女就业服务的能力就愈大。而今大学生就业中的“潜规则”已经非常普遍。农村大学生在找工作时，拮据的家庭经济状况和狭窄的社会关系网络等，都让他们在就业竞争中处于不利的位置。而城里的孩子，从小在城市长大，父母都在城市里工作，认识的朋友多，父母就可以利用身边的人力资源为孩子的就业铺路。
国内第三方机构麦可思发布最新的调查发现，来自不同家庭阶层的大学毕业生在就业率和求职难度等方面存在着明显差异。
根据其提供的数据绘成的图表就可清晰反映出家庭背景对就业的影响。
1.2教育体制原因
1.2.1 教育资源不均衡
受教育水平和经济水平的限制, 来自农村的学生多数就读于非重点院校, 即使就读于重点院校也是集中于地矿之类的“冷门”专业。而不同的高校在自身的基础设施、发展前景潜力和社会需求等方面也存在差异, 普通大学硬件、软件建设方面难以得到国家的财政投入和积极的优惠政策，这就使得在普通大学就读的农村学生与在重点大学就读的城市学生面对着激烈的就业竞争时,会表现出相当大的差异。
1.2.2 高校录招不够公平
因生源地不同而导致入学门槛不同的不公平现象普遍存在。虽然现在进行了分省命题，同样的分数在北京可以上北大，但在高考生源大省如山东、湖北、河南，却只能上一个普通的本科院校，这就从客观上导致带有“地域歧视”的录招不公平的现象发生。农村籍大学生的这种状况在竞争激烈并且认同“名牌效应”的人才市场上无疑是处于绝对劣势的。
1.3学生个人原因
1.3.1 择业预期较高，个人价值观落后
随着高等教育大众化进程的推进, 社会对大学生的认可度也在降低，“大学生菜价”的观念早已形成，但很多大学生并没有适应这一变化。他们勤奋苦读, 就是为了脱离父辈们“面朝黄土背朝天”的生存现状，所以农村大学生在就业选择时候更加物质化,往往将福利待遇作为就业的首要价值衡量标准。因此,在就业时他们千方百计地留在城市,不愿回农村工作，学校为农村学生提供了很多就业机会，但是他们大都放弃这些机会。工作地点若在西部，或者在二线城市就直接不被考虑。国家已经推出一系列就业扶助政策，包括大学生下乡、西部计划等，却没有引起广大农村大学生足够的重视与响应。
1.3.2 自身综合素质有待提高
与城里相比, 农村中小学的教学设施、师资力量普遍较差。在这种教育环境下培养出来的农村大学生, 一般应试能力强,却综合素质较差, 他们的能力与素质构成显得单调。在大学校园里他们无法自由、平等地参与多样化的文化活动。与城市大学生相比，他们在语言文字表达能力，组织领导能力和沟通协调能力等方面的劣势更加突出。因而他们在就职面试、岗位竞争的时候往往表现力不强, 自信心不足, 不能够充分展示自己的优点和长处, 从而影响其就业。
2农村大学生就业难问题所产生的社会影响
2.1影响大学生身心和谐
农村大学生在读书期间，对未来怀有美好的憧憬。然而，毕业以后由于种种原因导致他们失业，他们在心理上就受到沉重的打击，这对正处于世界观和人生观转型时期的大学生而言，将影响他们的一生。一方面，使他们形成“上大学无用”或“有能力不如有关系”的消极人生观，甚至会产生自杀等极端行为。另一方面，从“天之骄子”到满世界找工作的“无业游民”，这巨大的反差发生在短短的数年之内，会造成强烈的挫折感与失败感，导致有的学生卷入传销、偷盗等违法犯罪活动，甚至会产生一些不理智的攻击他人和社会的过激行为。
2.2不利于农村社会的发展
就业难使巨大教育投资难以回收，使砸锅买铁的家庭崩溃，重新回到贫困线下，也使得其他的家庭看不到“跃龙门”的希望，就放弃送孩子上大学而是直接让孩子去打工。这就导致出现了经济与教育的反比规律：即一户家庭的孩子书读得越多，家庭的经济状况就越差；供养大学生越多，其家庭就越贫困。在这种强烈反差下，中国农民对高等教育的支持热情会降低，严重影响农村社会的发展。
2.3造成人才的浪费，影响社会的和谐稳定
国家每培养一名大学生都要投入巨大的人力与财力，这么大的付出，理当收到对等的经济与社会效益。高等教育培养的是高层次人才，农村大学生若不能顺利就业，就意味着这部分高层次人才资源没有得到合理的配置。而我国正处在新农村建设时期，需要大量的人才，特别是高校毕业生。所以若不能解决农村大学生的就业难问题，势必会造成人才的浪费。
3解决农村大学生就业难问题的措施
3.1从国家方面
3.1.1 引导农村大学生转变就业观念
农村大学生在经过大学的成长后,培养出了较高的专业素质,但现实严峻的就业形势会使他们产生悲观情绪。这就需要政府和社会帮助他们转变精英化就业观念,树立大众化的就业观念。同时社会应加强对人才的吸引力，为毕业生面向基层、面向农村就业提供更为广阔的平台，如合理配置教育资源并制定优惠政策吸引更多的大学生到偏远的农村任教。新闻和舆论宣传也应加强正面引导,要积极地宣传到基层农村就业的典型,引导他们投身社会主义新农村建设。
3.1.2 制定相关优惠政策
国家应充分认识到农村大学生就业问题的重要性和紧迫性，进一步规范大学收费，控制高等教育成本上涨，从源头上减轻农村籍贫困大学生的经济负担，同时在政策上鼓励各银行对农村籍贫困大学生提供助学贷款，并提高农村大学生的奖助学金比率，增加对农村籍贫困生的财政扶持力度，帮助农村大学生就业。
3.2从学校方面
3.2.1 加强就业指导，给予经济资助
学校要进一步改善就业指导, 加强就业信息的收集与传播,开拓就业市场，为农村大学生提供有针对性的就业咨询和服务。同时针对农村大学生,建立专项扶助基金,并提供多种形式的勤工助学活动,来减轻农村大学生的经济负担。农村大学生在求职过程中也需要资金的支持。有了资金扶助，他们就能够到更多地方去应聘，这样也间接地为他们创造了更多的就业机会。另一方面资金扶助在一定程度上可以减轻农村大学生的就业心理压力，让他们感受到社会的温暖，让他们在初步面对社会时能够保持端正而良好的心态。
3.2.2 提升学生综合素质
在注重提高教学质量和专业知识教育质量的同时，注重培养学生的动手能力和将理论知识用于实际的能力, 采用如开放免费计算机房、外语语音室等方式来加强实践性环节的设计与教学，还应加强对他们的实习实训,促使其掌握在现代社会中生存的本领；针对农村大学生动手能力和组织能力差的情况,要鼓励他们加入各类学生组织和并积极参加各种比赛,挖掘他们的潜力，扩宽他们的视野，提高他们的社交能力。
3.3从家庭方面
家庭的支持对农村大学生来说是强大的精神支柱。整日辛苦劳作的父母虽然没有多少物质财富可以帮助子女, 但他们淳朴勤劳的精神财富却可以给子女以强大的精神动力。家长们也要学会体谅子女在求职过程中的无助与彷徨, 主动关心子女, 积极配合学校, 帮助缓解子女在就业过程中产生的心理压力；同时还要摆脱陈旧思想的禁锢, 支持子女们响应国家号召, 投身西部、中部等更有发展空间和发展潜力的地方就业。
3.4从学生自身方面
3.4.1 认清就业形势, 转变就业观念
现阶段, 大学教育已经逐渐由精英教育转变为大众教育。但是, 传统的精英意识却仍然存在, 使得一些农村大学生对自己抱有较高的期望和要求, 他们凭个人喜好选择工作, 对工作区域、工资待遇、工作环境等的要求明显高于就业市场的实际情况, 因此, 要切合实际认清就业形势, 实事求是地评价自己就业的优势和劣势, 找到适合自己的工作。
3.4.2 完善自我,提高自身素质
作为一名农村大学生, 更应该珍惜宝贵的学习机会, 努力提升自己的综合素质, 给就业增添砝码。要在就业过程中树立正确的择业观, 本着实事求是、重发展、先就业后择业、扎根基层的观念; 要适应知识时代发展的要求, 努力拓宽知识面,提升自己的知识层次; 学好专业课, 加强专业的理论、实践能力; 努力培养创业精神和创新能力, 全面提升自己的就业优势。
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