高校辅导员考核评价体系构建研究
中图分类号：G641
文献标志码：A
文章编号：1671-1009(2011)05-0115-01
高校辅导员工作考核对于高校教学的发展具有重要的作用。它如何达到对辅导员职业素质、工作态度、工作绩效进行客观公正的评价，达到对辅导员整体素质的提高，最终到达对大学生思想政治教育的效果产生积极地影响。因此，高校辅导员考核评价体系构建的研究，已成为高校建设面对的重要问题。
一、高校辅导员工作考核的主要内容
从1961年，党中央庐山会议上出台专门文件提出在各高校设立专职辅导员，一直到九十年代，随着改革开放的深入，高校也出现了很多新情况、新问题，尤其是大学生心理这一块。 进入21世纪，党和国家越发重视思想政治教育工作，至今从很多方面为辅导员的出路和保障作出了很多的工作。从客观上，辅导员既要适应学生成长成才要求；主观上，又要适应辅导员队伍整体发展的观要求。有一套缜密完整的辅导员工作考核评价体系，就可以全面体现对辅导员素质与业绩进行评估，也可以支持高校辅导员队伍工作科学合理有序的进行。为了达到这个目的，高校辅导员工作考核的内容设立职业素质、思想政治教育、学生组织建设、学生事务管理、维护校园稳定及工作特色与创新等具体几项。
1、职业素质与业务能力。职业素质作为任何一个从业人员必须遵守和拥有的。辅导员工作，作为高校中管理工作的重要组成部分同样在这政治思想、道德水平、业务能力方面具备的基本条件，是辅导员准入的基本要求，也是做好辅导员工作的前提。对于辅导员的考核就有必要从这几方面进行考核，达到辅导员的职业要求［1］。
2、思想政治教育。高校辅导员担负着帮助高校学生树立正确的世界观、人生观、价值观、帮助高校学生养成良好的道德品质，增强学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力、 了解和掌握高校学生思想政治状况，化解矛盾冲突，参与处理有关突发事件，维护好校园安全和稳定的职责，因此作为思想的导航者，辅导员的思想素质考核更为主要。对于辅导员的思想考核可以从日常思想政治教育、搞笑的辅导员专题教育、高校的学风文明建设等几个方面考察。
3、高校是一个团体，是一个组织，作为组织的一员，可以从组织的角度进行考核。首先，党团组织建设中辅导员对于党员、团员的教育、考察和培养是否尽职；第二，班级建设中是否满足学生的发展；再次，生活园区建设中队学生宿舍的管理、园区文化建设等是否作出相应的贡献等进行考核。
4、高校辅导员在高校最主要的工作就是进行学生事务管理。辅导员要起到帮困育人，指导学生的职业发展教育，还有当下社会中高校学生中问题百出的心理问题，要悉心进行心理健康指导，这个方面的考察也是很重要的。
5、作为一个好的带头人，高校辅导员对于校园稳定的维护由主要的作用，我们也可以从这一方面进行考核。日常经常进行安全教育与安全问题的跟踪；突发事件出现时了解院校的处理办法稳定学生的躁动，及时妥善处理突发问题，比如禽流感来临时要充分了解禽流感，普及防范措施，稳定学生恐慌的心情，配合学校的工作［2］。
6、有创新才有进步，辅导员不仅只是要实施上级安排的任务和条文，还要对自己的工作充满创新意识，做出特色工作，除了完成总体的工作要求之外，作为个体能够在学生事务管理等方面中某以专业领域中，能够独立担当，效果将会更加突出。
二、高校辅导员工作考核具体实施策略及考核效果的应用
辅导员工作考核的实施方法，就是为了解决考核的问题。包括考核者和被考核者，制定相应的考核规程，才能更加有效的实施辅导员的工作考核，提高工作效率。首先，确定考核工作的主体。目前，与辅导员有直接工作关系的主体主要有学校相关职能部门、学院领导、学生及本学院同级辅导员作为考核的主体人员，经过来自学院的、学生的、自身的全面的，公正的辅导员的考核，增强辅导员工作效率。其次，制定考核过程的相应的规章程序，根据考核主体与辅导员工作关系的之间的区别，应采取不同的评价方式，形成一定的考核章程。例如自我评议、学生评议、相互评价等几个方面。对于高校辅导员的考核不仅是为了得到一个公正的结果，更重要的把这个得到的结果是使在应用之中。辅导员考核结果一般分为优秀、称职、基本称职和不称职的辅导员。在应用发结果这一块，首先，考虑将与学校人事考核相联系，做为教师年终考核的一个标准。其次，把考核结果直接展示给被评辅导员本人，用事实真相分析该辅导员的工作，考核他的业绩，增强他的工作意识，以便今后朝更好的方向发展［3］。
三、小结
以上就是作者对于高校辅导员考核评价体系进行的的研究分析，文章深入分析辅导员这项工作的性质和特点，具体的剖析了考评体系的，并就考评体系的操作过程，对于现如今处于摸索中的高校考评题写的发展具有一定的指导意义。
