浅析农村中学德育的现状堪忧之原因及其对策
一、农村中学德育的现状
加强和改进未成年人思想道德建设是新时期党中央国务院提出的一项重大而紧迫的战略任务。未成年人是祖国的希望、未来的栋梁，是中国特色社会主义事业的接班人，是全面建设小康社会的主力军。目前，我国18岁以下的未成年人约有3.67亿。他们的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运。因此对广大未成年人的教育目标，不仅仅是提高他们的科学文化素质，而且更要提高他们的思想道德素质。
然而，一项调查显示，多数未成年人走上犯罪道路是从不良行为开始的，而初中阶段是不良行为的高发阶段。
不久前，中央综治办和中国青少年研究中心在全国范围进行了闲散未成年人犯罪调查。通过对2千余名未成年犯和１千余名普通未成年人的调查比较显示：在10种不良行为中平均开始年龄为不足12岁的1种，占10％；12岁以上不足13岁的3种，占30％；13岁以上不足14岁的5种，占50％；超过14岁的只有1种，占10％。也就是说，各种不良行为基本上是从初中阶段开始的。“高发年龄”绝大多数是在13岁到15岁，最突出的是14岁，基本上是初二学生的年龄，而且农村孩子居多。
二、农村中学德育现状原因探析
从以上的数字可以体现出我国当前中小学生思想道德教育的现状非常令人担忧。产生以上状况的原因有：
第一，家庭德育教育的偏差与不足
中央电视台有一个公益广告充分体现了家庭教育的重要性，最后一句话说：“父母是孩子的最好的老师”。家庭教育是一切教育的基础，家庭对未成年人的思想道德教育，关系到孩子走什么路、做什么人、能否成才的关键问题。但是，农村在“读书无用论”的影响下，很多家长不适应我国的教育体制改革，认为读书没有工作分配了，读与不读无所谓，所以对孩子的教育漠不关心任其发展。另外，有少数家长“望子成龙”心切，一想到培养孩子成才，就很自然地联系到智力开发，一讲到家庭教育，认为就是盯住孩子的学习，而对于孩子如何做人的起步教育则忽略不管。孩子在学校违反了纪律时，他们不以为然，认为小孩子这种行为长大后自然会改，但说到近来数学成绩有点下降时却暴跳如雷……。这种反差现象在家庭教育中并不少见。
第二，学校德育教育存在误区
1、德育目标定位失当。尽管我们总的教育目标是培养有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有新人”。但是在学校德育的实际进程中明显对中小学生的总体要求偏高，其次把德育教育放在首位只是一句空话。追求升学率才是学校的首位工作。其结果当然是学校德育脱离社会实际和中小学生品德发展的实际，成为“没有根基”的空中楼阁。
2、德育课程安排欠妥。由于在目标定位上不明确，“加强德育”的结果往往是弱化了学校德育中的“道德教育”成分，比如中学的思想政治课往往没有直接道德教育的内容。有人认为道德教育已经在小学的品德教育中有了足够的强调，但事实上小学生和中学生道德认知处于不同的水平。教学中我们会发现，在中小学里开展“三个代表”重要思想、“八荣八耻”等主题班会，而在大学开展“社会公德”、“禁止随地吐痰教育活动”、“借东西要还教育活动”。所以，道德教育没有采用螺旋式逐步提升的课程模式，在德育教育中是非常不当的。
3、德育方法运用简单。德育实效不高一直是教育界一直关心的重要问题。“灌输”德育模式的形成有多方面原因。一方面，我们不顾学生发展的实际，将成人社会想当然认为“重要”和“符合学生实际”的内容强加于学校德育。另一方面，许多不同学段青少年儿童关心且急需解决的道德问题，例如青春期中的道德课题、毒品问题、网络道德问题等等，往往没有讨论的时间和空间，形成了现实与理论的错位。
第三，社会不良环境的冲击
校园环境是社会环境的缩影，和家庭、社会等有着千丝万缕的联系。校园周边环境的好坏直接影响良好校园环境的建设，而且在某种程度上有着不可阻挡的影响和渗透力。农村不规范的黑网吧是中小学生失学和走上犯罪的主要途径，与此同时，腐朽落后文化和有害信息也通过网络传播，腐蚀未成年人的心灵，成为“电子海洛因”。在各种消极因素影响下，少数未成年人精神空虚、行为失范，有的甚至走上违法犯罪的歧途。另外一些领域道德失范，诚信缺失、假冒伪劣、欺骗欺诈活动有所蔓延；一些地方封建迷信、邪教和黄赌毒等社会丑恶现象沉渣泛起，成为社会公害；一些成年人价值观发生扭曲，拜金主义、享乐主义、极端个人主义滋长，以权谋私等消极腐败现象屡禁不止等等，这些不良环境给未成年人的成长带来不可忽视的负面影响。
三、改善农村中学德育现状的对策
要彻底改变这种状态，我们必须从学校、家庭和社会三个环节着手，更新人才观念，树立正确的教育观。要建立健全学校、家庭、社会相结合的未成年人思想道德教育体系，使学校教育、家庭教育和社会教育相互配合，相互促进。
第一，重视和发展家庭教育
家庭是育人的摇篮，家庭对未成年人的道德教育有着天然的优势，所以家庭教育在未成年人思想道德建设中具有特殊重要的作用。意大利作家但丁说过：“道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧却永远填补不了道德的缺陷。”所以家庭教育的重点应将思想品德和良好的个性培养放在首位，先教育孩子如何做人。要把家庭教育与社会教育、学校教育紧密结合起来。教育行政部门和中小学校要切实担负起指导和推进家庭教育的责任。要与社区密切合作，开好家长会，并积极运用新闻媒体和互联网，面向社会广泛开展家庭教育宣传，普及家庭教育知识，推广家庭教育的成功经验，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女的能力。充分发挥各类家庭教育学术团体的作用，针对家庭教育中存在的突出问题，积极开展科学研究，为指导家庭教育工作提供理论支持和决策依据。
第二，进一步强化中小学校思想道德教育。
学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道，必须按照党的教育方针，把德育工作摆在素质教育的首要位置，贯穿于教育教学的各个环节。要把弘扬和培育民族精神作为思想道德建设极为重要的任务，纳入中小学教育的全过程。
积极改进中小学思想品德、思想政治课教学方法和形式，采用未成年人喜闻乐见、生动活泼的方式进行教学，把传授知识同陶冶情操、养成良好的行为习惯结合起来。要积极探索实践教学和学生参加社会实践、社区服务的有效机制，建立科学的学生思想道德行为综合考评制度。要因地制宜，积极开展各种富有趣味性的课外文化体育活动、怡情益智的课外兴趣小组活动和力所能及的公益性劳动，培养劳动观念和创新意识，丰富课外生活。要加强心理健康教育，培养学生良好的心理品质。要把思想品德教育与法制教育紧密结合起来，使二者有机统一，相辅相成。要在中小学生中广泛开展“珍惜生命、远离毒品”教育和崇尚科学文明、反对迷信邪教教育，坚决防止毒品、邪教进校园。要加强工读学校建设，对有不良行为的未成年人进行矫治和帮助。
加快完善农村中小学师资的配置和教学基础设施建设，为农村教育全面开展提供坚实基础。要采取坚决措施，改革课程设置、教材和教学方法，切实减轻中小学生的课业负担，为加强学生思想道德建设，增强创新精神和实践能力，培育德、智、体、美全面发展的社会主义事业接班人创造良好条件。
第三，积极创造未成年人健康成长的良好社会环境。
各地方、各部门要实行地方领导责任制和部门管理责任制，确保责任到位、措施到位、处理到位；要继续紧紧抓住黑网吧和接纳未成年人进入网吧这两个重点问题，严格执法，加强对未成年人的宣传教育，引导和规范他们的上网行为；要研究制订有效措施，坚决遏制黑网吧向农村蔓延的势头；要标本兼治，建立长效机制，从源头上入手，开展立法调研工作，加强互联网文化产品的内容审查工作，并为专项整治工作提供必要的人力和经费支持。要切实加强保护未成年人权益方面的立法和执法工作，为未成年人思想道德建设创造良好的法制环境。要形成尊重未成年人、关心未成年人、帮助未成年人的社会氛围，促进他们健康成长、发展成才。
