中职英语教学中的交际能力
人们常说，21世纪的国际竞争是科学技术的竞争，而科学技术的竞争是人才的竞争。众所周知，人才的培养在于教育，而学校教育正是完成培养能适应21世纪所需要的人才的主要渠道及基本途径之一。
当今社会科学技术迅速发展、知识更新快，计算机网络使人们获取信息的方式、速度、使用信息的手段日新月异，并使全世界连成一个“Global Village”(地球村)。因此我们每位教师所面临的课题是如何使我们的课堂教学同培养适应21世纪发展的创造性人才结合起来。外语教学同样面临这个十分艰巨的任务。对于交际能力的含义的界定，一般地说，交际能力应包括下列五方面的内容：（１）语言――指掌握语法知识；（２）功能――指运用听、说、读、写四方面的能力；（３）语境――选择与所处语境相适宜的话语；（4）交际者之间的关系――根据对方的身分地位、社会场合，说出合乎自己身分的话语；（5）社会文化知识――语言首先是一种“社会实践”。这其中后三个方面综合起来就是一点――语言得体性。交际能力的培养也就是使学习者在与对方交流中，根据不同的对象、话题、场合、身份等讲出得体、恰当的话。在大力提倡素质教育的今天，人的交际能力的培养被提到了非常重要的地位。在中国大力提倡“改革开放”的今天，在全球一体化的进程中，个人与他人，个人与社会的物质，政治，思想，文化等方面的联系越来越紧密，人与人之间的交往越来越频繁，广泛，深入和复杂，因而人的交际能力显得格外重要。做为一名英语教师，在英语教学的过程中，应训练学生乐于合作、善于交往、善于应变的品质，为学生将来适应新时代的社会生活和社会生产劳动打下基础。那么，如何在外语教学中培养交际能力呢？
一、充分把握课堂教学，提高学生的外语交际能力
1.创设“课堂模拟交际”，培养学生的外语交际能力
克鲁姆指出“成功的外语课堂教学应在课内创造更多的情景，让学生有机会运用自己学到的语言材料。”我们在真实生活中运用语言做不同的事，如问路、道歉、问候、看病、购物等。让学生在课堂上参与语言活动就是把真实情景搬进课堂，让学生模拟去做，去练，去运用所学的语言功能，“学了就用”――在实践中提高语言运用能力，提高用用英语交际的能力。
2.突破难点，小组讨论
陶行知说过：“人有两个宝，双手和大脑。”俗话又有“三个臭皮匠，胜过诸葛亮。”因此，设置一定难度的开放式话题(即给出话题但不限定答案)，让学生在小组讨论（小组可设置为四人小组：一人程度优，二人程度中，一人程度较差，且小组搭配须定期更换）中互相取长补短、集思广益；在互相协作与争辩中来讨论话题、发展话题、完善话题，在运用和创造语言的过程中提高表达能力。
3.提示语言所负载的文化知识，提高学生的跨文化意识
仅仅学会一门外语的语音、语法规则和掌握一定量的词汇并不意味着学会了这门外语，能顺利地进行交际。在跨文化交际中，交际的双方若不能进入同一文化背景之中，就容易产生不解或误解，从而使交际失败。托马斯(Thomas)指出（摘自作者:赖招仁龙岩师专学报 1998年9月第16卷第3期)：“语法错误从表层上就能看出，受话者很容易发现这种错误。这种错误一旦发现，受话者便会认为说话者缺乏足够的语言知识，因此可以谅解。语用失误却不会象语法失误一样看待。如果一个能说一口流利外语的人出现语用失误，他很可能会被认为缺乏礼貌或不友好。他在交际中的失误便不会被归咎于语言能力的缺乏，而会被归咎于他的粗鲁或敌意。”因此，我们在教授语言知识的过程中，必须同时揭示语言所负载的文化知识，提高学生的跨文化意识。这样，在实际交际中才能克服跨文化障碍，进入同一文化背景，才能顺利实现跨文化交际。
二、创设外语交际的阵地
要让学生学会用外语进行交往，培养提高他们的交往能力，就必须给他们提供良好优越的交往环境，交往的范围越大，环境创设的越好，氛围越浓，学生使用英语交往的欲望就越强，交往的内容越丰富，效果越显著。在外语教学的过程中，外语教师应充分创设交流阵地，激发学生用英语交往的兴趣，营造和谐宽松的氛围，使学生在身心愉悦时能畅所欲言，充分展示其全面真实的个性，在交往中完善自己的人格，成熟自己的思想，完美自己的道德情操，从而形成完美健全的人格。
三、拓宽交往途径，提高学生的外语交际能力
可通过开展丰富多彩的英语活动来拓宽学生交往的途径。比如，举行fancy ball(化妆舞会)，要求到会的每位同学都要用英语介绍自己的mask(面具)，在舞会上举行各种各样的英语趣味活动：比如猜字谜游戏，同学在合作猜?i的过程中用英语进行讨论，直接就能提高用英语交际的能力；或者是两位同学搭档，一位用身体语言或间接语言的方式来演绎他所要表示的单词，另一位同学来猜测这个单词。在这些活动中同学们既享受了游戏的乐趣，又提高了用英语与他人交际的能力。
此外，可让学生自创英语小品进行表演。诗歌朗诵比赛和演讲比赛等也都是学生之间相互学习和交往的好形式。有机会的话，还可鼓励学生在课余或假期作小导游或与英语native speaker通过电话、网络等方式进行交流，直接感受本土英语的碰撞，提高用英语交际的能力。
