浅谈初中体育教学中的素质教育
素质教育是按照社会和人的发展需要，遵循教育教学规律，面向全体学生，以全面提高学生素质为核心的教育。初中体育教育作为实施素质教育的主渠道之一，是学校教育中的重要组成部分，它具有与其他学科不同的独特性，有着特殊的育人优势，它对学生的教育功能是全方位的，有效提高学生各方面的素质，达到身心全面发展的目的。所以体育教学要顺应教育发展的主流，去积极革新，而教师怎么培养学生的兴趣，培养学生的创新能力这就是摆在我们每位教师面前需要解决的问题。
一、从学生兴趣点出发，设计教学内容
作为体育教师在选择和设计课堂内容时要注意教材科学性、趣味性和实用性。科学性：在教学安排上做到难易适中，新旧教材选用得当；趣味性：即对所教的一些单调乏味的教材进行适当地改变，使之体现游戏性、竞争性和惊险性。因为游戏具有娱乐性，竞争性和创造性的特点，容易引起学生对体育的浓厚兴趣；适用性：教学内容的安排应有利于促进学生运动技能在实际生活中的运用，同时也激起学生对学习的兴趣。因此，教师应联系学生的实际，适当安排一些诸如“跨越障碍”“负重比赛”等具有趣味性练习的游戏进行练习，这样不仅能调动学生的积极性，还有利于增强对学生外界环境的适应能力。
二、采取不同教学方式，激发学生的学习情趣
１．利用自主式教学
体育教学过程中让学生自主自愿地参加自己喜爱的体育运动，让他们通过自身体育运动的实践去体验运动的乐趣，培养学生体育运动的爱好和兴趣。此时加上教师适时的示范、讲解从事体育运动的益处，从而培养学生形成终身体育的意识和习惯。
2.竞赛法教学
竞赛法特别能激起学生学习的积极性。但应注意竞赛的方式要使各类学生都有获胜的机会，不然会使不善于此项目的学生常因失败而丧失信心。比如说进行男生、女生的对抗赛，“强强”对抗赛，“弱中”追逐和“中强”追逐等竞赛性质的训练方法，都能有效地激起学生的兴趣。
三、培养学生的创新意识
学生要通过教师的外在培养和内在转化，激发出创新意识和创新潜能，在实践互动过程中完善学生的个性发展，把外在的东西内化，才能完成教学中对学生创新能力的培养。在传统的体育教学中忽视了学生的主体作用，使学生本身具有的丰富想象力、独特的智力思维和情感活动被完全压抑了，学生被动地接受，失去了学习的主动性，成了学习的奴隶，这是传统教育的悲哀，更是教师的失职。新的模式在注入教师的创新精神和创新意识后，还学生学习主动权，解除学习束缚，激活学生的创新意识。教师运用灵活多样的方式，多让学生自己动手、自己发挥去体验快乐和成就感；学生在这种民主自由的学习环境中，思维和意识就会完全被激活，为创新能力的培养和形成奠定良好的基础。
因此，我们要在素质教育实施的背景下，革新教学手段，培养学生的学习兴趣，培养学生的创新意识，使初中体育的素质教学得到有效的实施和发展。
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