加强思想政治教育 努力转变学生思想
【中图分类号】F0―0
【文献标识码】A
【文章编号】1009―9646(2009)09―0030―03
学校一切工作都是为了转变学生思想。毛泽东同志的这一至理名言是对学校教育实质的最基本概括，也是对学校工作的最根本要求。学校自古是传道、授业、解惑的殿堂，传什么道?怎样传道?如何授业?怎样解惑?是学校必须努力探索和实践的永恒主题。(中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见)(以下简称《意见》)开宗明义，为了“适应新形势、新任务的要求，提高大学生的思想政治素质，促进大学生的全面发展”，『必须加强和改进大学生的思想政治教育，这是“一项重大而紧迫的战略任务”。“大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来。”怎样培养大学生，培养什么样的大学生?这是事关我们党和国家事业兴衰成败的重大问题。
党中央要求“进一步加强和改进”大学生思想政治教育，首先充分肯定了改革开放以来，全党坚持“两手抓、两手都硬”的方针，在培养高素质人才方面取得一定成绩。当代大学生思想政治状况的主流是积极、健康、向上的。但是，由于国际国内形势的深刻变化，在各种思想文化相互激荡的环境中，大学生思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性明显增强，受到各种思想变化的影响明显增多，使一部分学生不同程度存在一些思想问题，如政治信仰迷茫，理想信念模糊，社会责任感不强，团结协作意识差，艰苦奋斗精神不足，心理素质脆弱，受拜金主义、享乐主义、极端个人主义影响较深等等。目前我国的社会状况，使大学生思想政治教育既面临有利条件，也面临严峻挑战。面对新形势、新情况，大学生的思想政治教育还不能完全适应，存在不少薄弱环节，诸如理论与实际严重脱节的说教式教育：千篇一律、千人一面，不讲因人因事而异的教条式教育；教育者的思想、理论等方面素质亟待提高；不能持之以恒，说起来重要，做起来次要，忙起来不要；思想政治工作队伍不稳定、不健全、同工不同酬等等。这些问题的存在直接影响着大学生思想政治教育的效果，因此，大学生的思想政治教育必须进一步加强和改进。
1 正确把握思想政治教育的根本目的和任务
由于过去长期的政治斗争(尤其文化大革命的残酷斗争)的反面影响，人们对“思想政治”心存疑虑，产生困惑，甚至反感。认为讲政治就不能讲经济，就不能讲感情，讲政治就是讲斗争，就是人整人，而且是坏人整好人，即便“文革”以后，在以往的一些活动中有的地方或单位“文革遗风”尚存。思想政治教育的宗旨是通过积极的思想政治工作达到团结统一，促进工作的目的。但由于组织领导者和具体实施者的责任心、能力水平以及思想意识的缘故，再加上一些不良倾向的干扰，往往出现偏差，以至适得其反，造成不良影响。我们必须彻底消除这些负面影响，正确理解思想政治工作的地位、作用、任务和目标等，以卓有成效的思想政治教育促使高等学校校风好、教风正、学风纯，以强有力的思想理论和客观现实的教育和影响，才能对大学生进行有效的思想政治教育。
思想是客观存在反映在人的意识上经过思维活动而产生的结果。思想内容为社会制度的性质和人们的物质生活条件所决定。政治则是经济的集中表现，它产生干一定的经济基础，并为经济基础服务，又极大地影响经济的发展。思想政治工作是我们党的传家宝，是经济工作和其他一切工作的生命线，是社会主义物质文明和精神文明的重要保证。思想政治工作在我们党的革命战争年代和社会主义建设事业中，发挥着不可替代的巨大作用，人们说共产党就是靠思想政治工作起家的，实不为过。在现实条件下，重视思想政治工作，就是重视和发挥人民群众在创造历史过程中的巨大主观能动作用，就是重视和发挥人的因素在发展生产力中的重要作用。大学生则是潜在的发展生产力的最重要的生力军。
加强和改进大学生思想政治教育的根本任务，是用马克思列宁主义理论和中国特色社会主义理论体系培育社会主义事业的建设者和接班人。马克思主义理论正确地反映了人类社会发展的客观规律，是无产阶级最科学的世界观，是人类智慧的正确思想结晶。只有用马克思主义科学的世界观和认识论加强对大学生的教育，才能使大学生真正形成强大的精神支柱，明确奋斗目标和前进方向，树立远大的理想和坚强的信念。
加强和改进大学生思想政治教育根本目的是正确教育和引导大学生努力改造主观世界，从而能动地改造客观世界。思想政治工作的主要目的，就是帮助人们自觉地改造主观世界，树立正确的世界观、人生观和价值观。人们的头脑中经常会存在各种不良倾向和错误思想，不仅妨碍自己改造主观世界，也妨碍人们改造客观世界。在各种错误思想中，最顽固的就是形形色色的个人主义。诸如：损人利已、以权谋私、本位主义、自由主义等等，个人主义实质上是一种私欲，是万恶之源。一旦个人主义突出就会意志消沉、腐化堕落、害人害己，甚至祸国殃民。我省高校的“马加爵”及“女马加爵”事件，究其原因都是价值观念错位，个人主义突出所致。加强和改进大学生思想政治教育，就是教育和帮助他们树立正确的价值观念，克服个人主义，做到不贪私欲，意志坚强，品德高尚，为国家和人民的事业努力奋斗，建功立业。
2 正确把握理论与实际密切结合的根本教育方法
马克思列宁主义的一个重要原则，就是强调理论与实际的结合。科学的理论能给人们以科学的世界观和方法论，给人们以行动的指南。但是科学理论是从人类实践活动中产生出来的，是实践经验的科学总结，所以理论只有面向实际，接受实践检验，才能判断其正误，也才富有生命力。思想政治教育只有贴近实际、贴近生活、贴近学生，提高针对性、实效性和加强吸引力、感染力，才能解决实际问题，才有实效，也才能真正做到入耳、入脑、入心。
思想政治工作者堪称“人师”。人是社会的人，社会的复杂性决定了人的思想的复杂性，要做人的思想工作，化矛盾为和谐，化分歧为团结，甚至化干戈为玉帛，若不是技高一筹，是不能奏效的。因此，思想政治工作者应是“人之师”、“师之师”。
思想政治工作是解决人的思想问题的，主要是认识问题和意识问题。但是在现实生活中，各种各样的思想问题，大都是由实际问题引发的。实际问题主要是现实生活中的困难和矛盾。如：经济、住 房、入学、就业、交通等问题以及家庭问题、团结问题等等，形成多种多样的矛盾。我们在解决这些思想问题时，如果只讲大道理而不注重解决工作和生活中的实际困难和具体矛盾，只是空讲空说，使思想工作与解决实际困难和问题成为“两张皮”，思想政治工作不可能有好的效果。说千道万，不如做好一件事，要把一级说给一级听转变为一级做给一级看。既要讲理论，讲道理，更要做实事、做好事。大理学院在合并组建之初，尽管“百事待兴”、困难重重，但学校党委仍坚持以“事业留人、感情留人、待遇留人”，一是注重发挥长期从事思想政治教育的德高望重的老教师的作用，让他们专心致志地终身从事学生的思想政治教育工作，二是引进了一批理论强、业务精的骨干，三是留住和培养了一批中青年骨干教师，四是配齐配强学生辅导员和班主任。因为有了这样一大批身体力行的“人师”。使我们的学生勤奋好学、品德高尚，以祖国和人民的需要为己任，扎根边疆少数民族地区。2003年云南省28名赴西藏学生中，大理学院就有13名。大理学院数万名毕业生绝大多数都已立足边疆、山区与各民族群众共同艰苦创业。也因为有这样一大批“人师”，大理学院能够有质有量，又好又快发展。
做思想政治工作必须言传身教，身教重于言教。思想政治工作是一说二做，做更重要。我们在面对大学生进行谆谆言教时，更要注意身体力行，言行一致，为人师表，用自己的表率作用影响和教育学生。要象孟二冬、方永刚老师那样做到“淡泊名利、志存高远”，“甘为人梯、乐于奉献”的“人师”和“世范”。只有这样，我们的教师才能真正受学生爱戴，我们的思想政治工作才能收到实效，我们的教育才能让人民满意。
思想政治工作必须教育与纪律并重。首先是晓之以理、动之以情、循循善诱、耐心细致的思想教育。对大学生思想教育要耐心加热心、爱心、细心和知心，满腔热忱，不怕麻烦，坚持不懈地把工作做深做细做到位。但是说服教育并不是万能的，对经耐心细致、反复教育，仍不听奉劝、不接受教育帮助，一意孤行甚至违纪违规者，就必须辅之以严格的纪律约束。大学生不是中小学生，他们已经是成年人，在法纪上应履行一般公民的基本权力和义务(这是底线)，在行为上大学生是有知识、懂法律，所谓“知书达礼”之人，必须自觉接受纪律、制度和法规的约束。否则将会正气难树，歪风邪气盛行，使艰苦细致的说服教育流于形式。不以规矩，不成方圆。只有把说服教育与严格的组织纪律相结合，才能取得良好的效果。
3 在推进思想政治教育创新中践行高校的历史使命
对大学生思想政治教育，一要加强，二要改进。既要认真坚持马克思主义的正确指导和我们党在长期实践中积累起来的宝贵经验和被实践证明是正确的、行之有效的重要原则，又要解放思想，实事求是；与时俱进，根据时代发展的要求，不断在观念、内容、方法和体制机制等方面改进创新，不断总结和创新经验。要在体现时代性，把握规律性，增强实效性方面狠下功夫，使思想政治教育真正成为转变大学生思想的重要法宝，并用这个重要法宝建设好高校这片基地，守住高校这块阵地，占领高校这个高地。
3.1 建好基地。“造就数以亿计的高素质劳动者，数以千万计的专门人才和大批拔尖创新人才”，是党和人民对教育的要求。高校是培养人才的重要基地，培养和造就千千万万中国特色社会主义事业的建设者和接班人是高校的根本任务。这是培育着2000多万高级人才(今后还将不断扩大)的特殊基地，人称“卫星发射基地“并不过头。随着国家经济、科技的发展和社会的不断进步，对高层次人才的需求更加迫切。我国的高等教育刚从”精英”教育向“大众化”教育发展，与世界上发达国家的高等教育相比较，无论从数量上(大学生占总人口的比例)或是质量上(泱泱大国尚无一诺贝尔奖获得者)都还存在一定差距(地处祖国西南边陲的云南省的状况还不容乐观)，我们发展高等教育可谓是任重道远。当前和今后长时期各行各业对大学生的需要量将越来越大。大学生已遍布全国，已经是我国高层次专业人才和党政干部队伍的重要来源。如何把大学生培养成对祖国、对人民、对社会的有用之才，把沉重的人口负担转化为人才资源优势，这是党和国家，以及广大人民群众对高等学校的殷切希望，事关国家和民族的盛衰。
3.2 守住阵地。胡锦涛同志指出，必须清醒地看到，意识形态领域历来是敌对势力与我们激烈争夺的重要阵地。在当前的国际国内形势下，敌对势力同我们争夺下一代的斗争依然十分尖锐复杂。人类进入zO世纪50年代后，西方列强身上的幻想并未破灭，他们与我们争夺接班人的斗争依然存在，并更具尖锐性和复杂性。
互联网等新兴媒体的发展，为人们获取新知识和信息提供了极为便利的条件，给高等学校思想政治教育增添了新的活力，但网络信息的虚拟性、隐蔽性、复杂性，使我们的教育管理又面临新的考验，现实需要我们积极主动地去占领思想政治教育新阵地，应对新形势挑战，确保高等学校的正常发展和高等教育的正确方向。
3.3 占领高地。大学是人类先进科学文化的传播之地，是传承文明的殿堂，是俯视未来世界的高地，是马克思列宁主义、中国特色社会主义理论体系及中华民族先进文化的传播圣地，是“第一生产力”的重要发源之地，必须用马克思主义和中华民族先进文化占领这个“高地”。匆庸置疑，大学生是社会主义事业的建设者和接班人，未来世界是他们的，中国的前途也是属于他们的。“高等学校要全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。我们必须站在这样一个高度，用马克思主义的创新理论统领大学生的思想政治教育，才能占领思想意识领域的制高点，才能培养出理想信念坚定，价值观念正确，爱国爱民，德才兼备的有“大德”之人。现在的大学生将是未来的理论家、科学家，党政领导和社会意识到武力征服不了世界，更征服不了人心，于是便抛出了“和平演变”构想。西方“和平演变“的祖师爷杜勒斯曾叫嚷：中国共产主义是一个致命的危险，要用和平的方法使中国得到自由。处于守势是不够的，自由必须成为能够渗透进去的积极力量。于是，西方千方百计地通过多种渠道，公开的或秘密的，在社会主义国家培植亲西方人士，寻找代理人，支持、收买反共反社会主义的持不同政见者和反动组织，通过他们来策动颠覆社会主义的动乱。艾森豪威尔曾直言不讳地说：“有朝一日，一批新人(指留美学生)将会在苏联掌权，我要努力争取的正是这一代。”美国兰德公司在一份战略研究报告中宣称，这些受过西方生活方式熏陶的留学生回国以后，“其威力将远远胜过派几十万军队去”。
苏联和东欧解体后，中国自然就成为西方和平演变的重点对象。随着国际形势的缓和，西方国家在利用人员往来实行思想渗透方面，把工作重点放在留学生和访问学者身上，认定他们是中国未来各级领导人。美国新闻署发表文章公开声称：“美国应向中国正在成长的年轻一代灌输美国的价值观念，这比向他们传授科学知识更重要。”一位美国极右翼参议员公开宣称：“这里没有免费的午餐，慈善心固然是一个因素，但绝不是首要因素，我们怀有明确的外交政策目标，就是要让在美国留学的外国留学生接受作为美国立本的民主自由原则的熏陶。”西方敌对国家把和平演变寄托在我国青年一代创建者，他们的作为将影响千千万万人民乃至国家的前途和命运。我们务必要牢记――学校一切工作都是为了转变学生思想。高等学校是学校教育的最末一站，必须向社会、向人民奉献高规格的产品，这就是高等学校的历史使命。因此，怎样培养教育大学生，培养教育什么样的大学生，这是高等学校必须首先解决好的重要认识问题。
青年代表将来，青年创造未来。只有赢得青年，才能赢得未来。
