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“构造地质学”中雁列节理的“阶”和“列”

出处:论文网
时间:2018-11-20

“构造地质学”中雁列节理的“阶”和“列”

  中图分类号:P54 文献标志码:A 文章编号:1674-9324(2018)23-0063-02

  “构造地质学”是地质学的重要分支学科,主要研究组成地壳的岩石、岩层和岩体在岩石圈中力的作用下变形形成的各种构造(朱志澄和宋鸿林,1990)。通过该课程的教与学,培养学生形成构造地质思维,并学会综合运用“构造地质学”的知识解决相关地质问题的能力(鞠玮和姜波,2015)。

  节理是“构造地质学”研究的重要内容,是岩石中没有明显位移的破裂(曾佐勋和樊光明,2008)。节理以各种样式广泛发育于不同的岩层中。其中,雁列节理是其重要的表现形式之一(如图1)。前人多采用“阶”和“列”描述雁列节理的分布特征,并且Srivastava(2000)对其几何学也进行了分类。但在具体理解和运用上,不同的教材和文?I中存在偏差,影响了构造地质人员的继续研究分析。本次研究在重新梳理两种描述定义依据的基础上,理清其差异,以期提高教学质量。

  一、雁列节理的特征及描述参数

  雁列节理被充填后形成雁列脉,在理论研究和矿产勘探等方面均具有重要的意义(郭颖和李智陵,1995;赵得思,2010),因此需要对其特征进行细致描述。一般而言,雁列节理描述的参数主要包括雁列带、雁列带宽度、雁列面、雁列轴和雁列角(图2)。雁列带是雁列脉呈带状分布的范围,其宽度称为雁列带宽度。穿过各个单脉中心而平分雁列带的中心面,称为雁列面。雁列轴,即雁列面在雁列带横截面上的迹线。雁列角是单脉与雁列面的锐夹角。

  二、“列”和“阶”概念及判断方法梳理

  前人多采用“阶”和“列”描述雁列节理的分布特征,但在不同的教材和文献中有不同的定义(见表1),甚至在网络的授课多媒体中将二者视为同一概念。

  三、“列”和“阶”概念及判断方法厘定

  说文解字中阐述到:“阶,陛也。字亦作?辍A校?分解也。”这些释义均是古代对这两个字的解释,亦可以说是这两个字的本义。而现在,“列”字可以解释为按顺序摆放,在表格中与“行(hang)”描述的方向垂直。“阶”字可以解释为为了便于上下砌成或凿成的梯形台,也就是说,“阶”是沿着梯形的前行方向进行描述的(如图3)。

  综合参考前人定义(表1)和文字解释(图3),我们将雁列节理视为按照顺序摆放的n行节理,因此“列”的定义及判断方法为:“垂直节理走向观察,远侧的节理向右错列或者在右端重叠时,为右列,反之为左列。”“阶”的定义及判断方法为:“顺着节理走向观察,远侧节理向右侧错列或者在近端重叠时,为右阶,反之为左阶。”

  四、结语

  通过本次对雁列节理的“阶”和“列”概念及判断方法的梳理和重新厘定,有益于构造地质学中相关概念的统一和节理知识内容的学习,同时,为后续文献调研学习也提供了方便,并期待对提高教学质量有所帮助。

“构造地质学”中雁列节理的“阶”和“列”

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