浅谈初中英语阅读写作一体化教学策略
教育改革不断深化，初中英语越来越受到重视，特别是在“立德树人”背景下，培养学生综合素质已经上升到战略层面，教师要不断创新教学方法，努力使初中英语教学取得更好的成效。阅读写作一体化教学作为一种创新融合性、创新性、效能性教学模式，目前已经得到了一定程度的应用，但在具体的应用过程中，仍然有一些教师缺乏有效的策略，导致阅读写作一体化教学无法取得实实在在的成效，这就需要在开展初中英语教学的过程中，既要高度重视阅读写作一体化教学，也要采取更加科学的教学策略，努力使其取得更好的成效。
一、初中英语阅读写作一体化教学的重要性
对于阅读写作一体化教学来说，是将阅读教学与写作教学进行有效融合，因而这种教学模式可以极大地培养学生的综合素质，特别是在培养学生的应用能力方面具有重要价值。从当前我国一些教师运用阅读写作一体化教学模式来看，尽管已经认识到其重要作用，但在教学的过程中缺乏创新，导致阅读写作一体化没有形成融合性，甚至在具体的教学过程中出现了割裂的现象，不利于有效开展，因而一定要深刻认识到阅读写作一体化教学的重要价值，特别是要更加重视二者的有机融合，强化学生综合素质的培养。在开展英语教学的过程中，阅读教学和写作教学既是重点也是难点，通过运用阅读写作一体化，还可以培养学生的学习兴趣，这其中至关重要的就是通过阅读写作一体化教学模式的应用，还可以将其他多元化的教学方法应用其中，进而能够使学生的兴趣更加浓厚，比如可以将互动教学、激励教学、探究教学等运用到阅读写作一体化教学当中，可以取得更好的成效。总之，阅读写作一体化是一种比较科学的教学模式，对于广大教师来说，一定要深刻认识到阅读写作一体化的重要价值，并且在具体的教学过程中不断创新和发展，使其能够在培养学生综合素质方面发挥更加积极的作用。
二、初中英语阅读写作一体化教学的实施策略
对于在初中英语教学中应用阅读写作一体化教学模式来说，由于阅读写作一体化没有固定的模式，因而教师在教学的过程中一定要根据学生实际、教材实际以及自身教学方法实际，积极探索更加有效的教学策略。在具体的实施过程中，应当牢固树立“创新意识”和“创新思维”，积极探索更加科学的教学策略，努力推动阅读写作一体化教学取得良好的成效。具体来说，在实施阅读写作一体化教学的过程中，重点要在三个方面下功夫。
1.发挥学生主体作用
学生是学习的主体，在应用阅读写作一体化教学模式的过程中，一定要重视发挥学生的主体作用。这就要求在开展教学的过程中，要让学生参与到教学中来，同时还要重视学生“开放性”思维的引导，比如我在应用阅读写作一体化教学模式的过程中，十分重视学生主体作用的发挥，切实加大引导工作力度，比如在课前让学生做好复习，并且能够将阅读内容应用到生活当中，通过模仿的方式进行写作；再比如在课堂上我还高度重视学生的写作技巧培养，对于阅读过程中的一些关键内容，特别是对写作有促进作用的内容进行反复讲解，学生学到了很多写作方面的知识。
2.强化教师指导服务
在初中英语教学中应用阅读写作一体化教学模式，至关重要的就是要改变传统的教学方法和教学策略，教师要更加重视指导服务作用的发挥，只有这样，才能在阅读过程中培养学生的写作意识和写作能力。比如我在应用阅读写作一体化教学模式的过程中，将课前辅导、课上引导、课后教导放在重中之重的位置，从有利于促进阅读教学与写作教学有效融合的角度，加强对重点难点问题的“三导”，同时还注重培养学生的阅读兴趣和写作兴趣，在开展阅读教学的过程中，引导学生用自己的语言写出简单的学习心得；在写作教学的过程中，引导学生多阅读相关内容等等。
3.加强教学平台建设
要想使阅读写作一体化教学模式发挥更好的作用，还要高度重视平台建设，使阅读与写作能够在一个平台上进行教学。比如我在进行教学的过程中，高度重视多媒体的应用，在开展阅读教学的过程中，通过PPT课件的引导，让学生发挥自己的想象力进行写作。再比如我还高度重视将“微课”教学应用于阅读写作一体化教学当中，除了自己录制成阅读写作一体化“微课”教学视频之外，还更加重视“微课”的辅助功能。为了使阅读写作一体化教学发挥更好的作用，我还通过“微信学习群”开展教学，经常发一些相关的内容，让学生进行阅读，而且也让学生进行写作，并上传到“微信学习群”，学生的兴趣十分浓厚。
综上所述，在初中英语教学中应用阅读写作一体化教学模式，对于培养学生英语核心素养具有十分重要的价值。这就需要教师在开展教学的过程中，以阅读写作一体化教学模式为基础，不断改革和创新教学方式方法，特别是要从促进学生全面发展、培养学生综合素质入手，积极探索更加科学、完善、系统的应用机制，重点在发挥学生主体作用、强化教师指导服务、加强教学平台建设三个方面取得突破，使阅读写作一体化教学模式发挥更加积极的作用。
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