浅论中职院校计算机教学与教学创新教育
一、中职计算机教学存在问题
（一）教学方法创新性不够
计算机学科是一门实践性很强的学科，学生在其中发挥着较强的主动性，但是，目前很多中职院校的学生学习计算机学科的时候，仍旧沿用传统的教学方式，教师都是只顾在讲台上讲，学生在台下被动的听，严重影响了计算机课堂教学的质量，有相当部分的教师采用的教学方式落后，阻碍了学生学习能力的提升，使得学生丧失了学习的积极性和主动性，甚至部分学生对计算机教学产生厌倦情绪，同时，中职院校的学生基础较差，最初招生的时候，对学生的文化素质要求较低，因此对于计算机教学方面，很多学生的计算能力不足，导致操作理解能力不强，很多学生在学习方面存在困难。
（二）学校对计算机教学重视不够
随着社会的不断发展和进步，种植教学观念发生了进一步变化，为实现学生德智体美的全面发展，教师和学生也努力做出成绩，但是仍旧有部分教师和学生过于重视考试成绩，简单的把计算机课程作为副科对待，教师对计算机课程也缺乏足够的重视，认为计算机课程学习没用，导致计算机课程很容易被其他学科的课程所占，同时，计算机课程的考核体制机制不够健全，无法整体全面的反映学生的实际情况，不能体现学生的真实水平，限制学生个性化的发展。
（三）计算机教学内容稍显落后
当前科学技术飞速发展，很多中职院校的计算机教学需要结合社会实际调整自身的课程内容和教学方式，但是仍有部分教师不能跟上时代的节奏，导致教学内容十分落后，严重影响了实际的教学质量。一方面是受到计算机学科自身教学水平的限制，当前很多院校采用的计算机教材不具备针对性，教学方式也较为单一落后；其次，相当部分的中职院校无法结合学生的实际情况进行专业设置，教学内容缺乏突破和创新，不能很好的适应当前时代的发展需求，教材和教学内容不具针对性，直接影响学生的学习兴趣和学习效果。
二、中职计算机教学中实施创新教育的具体建议
（一）在创新教学模式中充分发挥学生的主体作用
首先，中职院校的教育创新需要不断将人才培养引入到教学活动当中，帮助学生形成良好的计算机学习的习惯，在教学过程当中需要针对性进行教育，充分考虑学生的个性化需求，结合学生的个性特点，创新计算机教学方法，注重计算机的教学内容，充分发挥教学特色，合理设置教学内容，进一步创新计算机教学方式。同时，在开展创新活动的过程当中，需要突破传统的教学模式，充分发挥学生的主观能动性，有效提升中职院校学生学习的积极性。
（二）高度重?计算机教学
在开展现代化教育的时候，需要明确办学目标、人才培养目标和专业人才培养目标等多方面的内容，充分运用现代化的教学理念，高度重视评价体制机制的发展，确保教育的公平性，并激励学生发展自身的技能优势。由于计算机课程较为复杂，实际操作较为繁琐，学生想要掌握现代化的计算机技术，需要熟练掌握相关知识，进而进一步促进中职院校的计算机教学，加强对计算机学科的重视度，优化教学投资力度，引导学生形成良好的学习习惯，有效提升计算机教学质量。
（三）建立健全教学管理体系
在经济发展的过程当中，需要给国家培养更多优秀的人才，因此，培养计算机学科的学生需要以就业为导向，全面提高教学质量，在实践中不断进行创新，提高教学质量，同时在中职院校改善评价基础的过程当中，贯彻落实培养复合型人才的目标，规范中职院校教学工作的机制，将学生的就业看做教学评价的重要指标，掌握当前学生就业的现状，进而满足高校学生教育的发展需求。
（四）及时更新计算机教学内容
计算机学科具有很强的实践性和操作性，计算机专业的知识发展和更新较快，教材当中编制的内容有限，因此，如果在实际教学当中只关注课本的内容，并不能够很好的满足实际需求，很多中职院校的学生来自落后地区，受到的教育有限，因此对计算机知识较为缺乏，因此在教学过程当中开展创新教学需要更新计算机教学内容，提高教学创新意识，实现学生的全面发展。
小结
综上所述，中职院校的改革力度不断深入，对当前计算机教学提出更为严格的要求，在中职院校的计算机教学中引入创新机制，已经成为当前时代发展的必然趋势，实施创新思维，是中职院校计算机发展的前景，因此，只有通过大力发展创新，引入创新性教育，才能够帮助学生更好的开展学习活动，较快的适应社会的发展。
