新时代高校提高大学生文学素质的研究与实践
中图分类号：G42 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2018）03（a）-0000-00
随着“互联网+”的时代的到来，大学生学习的方式也悄然发生变化，大学生的阅读方式由传统的书本阅读，过渡到现今的手机阅读、电脑阅读等现代方式。方便快捷的阅读方式伴随着QQ、微信等自媒体技术，铺天盖地的新闻、广告和游戏等，大量地充斥和占据着师生宝贵的时间，结果是大学生接触文学经典的时间变少，跟潮流、追流行的趋势增加，这势必导致高校大学生远离古代文学经典书籍，导致学生哲学话语的缺失和文章深刻内涵的缺少。辅导员应重视提高大学生文学修养，通过文学经典了解我国文化的传承和脉络。我们都知道，毛泽东同志的文章中对中国古代文化有很多的引用，并且将抽象的马克思主义基本原理用中国人懂的话语介绍给中国人，并指导中国的革命和实践，比如“愚公移山”这篇文章的题目就是一个春秋战国时期《列子?汤问》里面的一个寓言故事，表现了中国人民坚忍不拔、不懈奋斗的精神。这说明学好中国文学，尤其是中国古代文学，对我们写文章和讲话都是有很大帮助的。高校学生日常管理也变得日趋多元和复杂化，高校辅导员和学生进行沟通过程中应注意将中国优秀传统文化之书法艺术和优秀诗词等文学类题材作品融入到日常管理之中，不仅使用现代的QQ、微信等手机客户端，而且也运用传统的红纸宣传海报、对联剪纸等艺术手段，以提升大学生文学素质，增强大学生最基本的汉语言文字运用能力，提高就业核心竞争力。
1 为什么要在高校提高大学生的文学素质
1.1 文学素质是大学生就业必备素质之一
文学素质是高校大学生提高就业核心竞争力必备素质之一。无论高校大学生毕业后从事哪个专业的工作，都要用文学手段通过以文章的形式表现出来，而优秀传统文化书法和诗词是文学类，以话语的形式表达出来，所以在高校学生日常管理中，提高大学生的书法能力和运用诗词的能力就显得尤为迫切和重要。中国书法的书写技巧是有一定的规律可循的，所谓“无一笔无来处”。学生应当知道最基本的楷书和行书运笔技巧，有余力的学生可以研究篆书、隶书等，所?^“来处”就是指学生对中国文字的传承和脉络的了解和掌握，比如对王羲之、颜真卿等书法家字体的掌握。毛泽东同志对中国传统文化研究非常深刻透彻，并将其融入到自身的诗词创作之中，我们应当教育学生，学习毛泽东等优秀词人的创作豪迈气势，以优秀的文学作品、尤其是优秀的诗词为人民群众服务，培养大学生高尚的道德情操、强化民族自豪感和民族自尊心。
1.2 大学生自身具有提高自身文学素质的迫切需要
不同于音乐、绘画等较为抽象的艺术形式，文学是全民皆可学习理解的，语言是老百姓日常交际的主要内容之一。大学可以通过图书馆阅读竞赛活动、征文比赛、辩论赛、演讲比赛、朗诵比赛等艺术形式，加强大学生对文学作品的学习和理解。通过活动，大学生将增强运用汉语言文学的能力，在求职信等书信中加强古典文学的应用，在各种场合的演讲中对优秀的古文、诗词和成语脱口而出、旁征博引、引经据典，在练习软笔书法过程中陶冶情操、磨练意志、砥砺品行。提高大学生的人文素质，也会间接提高大学生心理健康素质和就业创业能力。通过阅读《红楼梦》、《水浒传》等四大名著，大学生能够对自我有较为恰当的评价，获得自信与自尊，通过文学作品的熏陶，大学生会更多地参加人文交流、社会交往，合理地对自己在社会中的角色进行认知和定位，从而促进大学生的心理健康。
1.3 辅导员在宣传教育中应注意语言的精炼和达意
目前，随着现代工业技术的飞速发展，彩色打印的宣传海报铺天盖地，不仅在金钱上是奢侈浪费，而且刺鼻的塑料制品也污染了校园美丽的环境。学校的宣传也应当善于运用书法艺术等文学形式。如果在学生社团开展活动时候，对活动的内容用软笔书写在纸张上，贴在学校指定的区域，或者用粉笔写在宿舍和教学楼附近的黑板上，与微信公众号等自媒体配合，既保护了环境、节省了金钱，又锻炼了大学生的汉字书写能力、言语表达能力。辅导员工作特点之一是具有重复性，原因之一是辅导员和上下级、和学生进行相互沟通，进行宣传时，思考不够缜密、文学表达不够精确造成的。辅导员应引导大学生开展文化馆、博物馆、等参观活动，让学生学习了解璀璨的文学语言等富有中华民族特色的优秀文化。教育工作者应善于运用中国文学来开展宣传和讲解，自身要加强文学修养，提高表达水平，力图做到文学用词精简实用。大学生也应增强自信心，大胆在校内外刊物积极投稿创作作品。
2 提高学生大文学素质的途径和方法
2.1 学生管理和教学管理都应重视纸质版的提交
在大学教育中，不能忘记让学生提起笔来写字，而不是一味地让学生在电脑上复制粘贴上交作业。“中国书法”，是中国汉字特有的一种传统艺术。从广义讲，书法是指文字符号的书写法则。换言之，书法是指按照文字特点及其涵义，以其书体笔法、结构和章法书写，使之成为富有美感的艺术作品。汉字书法为汉族独创的表现艺术，被誉为：无言的诗，无行的舞；无图的画，无声的乐。大学生在签字、写作时，应加强规范楷书的撰写，随着大学生写字机会的减少，很多大学生都在机房操作或者在课堂听课，一边听课一边玩手机，一些大学生字迹潦草、很难辨认，学习书法，应教会学生首先从最基本的楷书练习，不能拔苗助长。恰如绘画一样，绘画的高手都非常重视手绘，然后慢慢地过渡到电脑制图，书法也是一样的道理，只有用用手、用笔把字写好了，才能在电脑上恰如其分地表达自己的思想和感情。 2.2 大学生应自觉开展书法写作训练和鉴赏
大学生入学时，就应当选择自己喜欢的碑帖，加以临摹实践，一般首选颜真卿《多宝塔碑》，通过阅读碑帖，揣摩书法家的写作精神，不必依样画葫芦。高校学生活动中应组织书法比赛。书法比赛带有比较强的专业性，需要有比较专业的指导老师来带领完成。作为平时训练，应当采取校外指导老师和校内指导老师想结合的模式。校外指导老师应当聘请在社会上有较高知名度的书法家担任，校内老师应当聘请业务精湛、责任心强、乐意在学生工作上花费时间和心血的老师担任。在日常大量的学习训练之余，以校内外书法比赛为契机，积极组织学生参赛，争取获得优异的成绩。具体的教育手段有开设书法诗词公选课、创设书法诗词社团协会、中国画协会、篆刻协会、引进或者聘请具有书法诗词特长的老师到学校授课、每年度开展书法比赛、诗词撰写比赛等，相信书法诗词等文学类的教育是投入成本较少、见成效较快的、可持续开展、可受用终生的教育。
2.3 辅导员确保学生文学类活动的组织实施
首先，辅导员应把关文学作品内容。高校教育应将体现社会主义核心价值观精神的优秀文学作品加以朗读或者背诵，对学生朗读的选材应加以指导，因为学生凭借自己的喜好，就可能会违背社会主义主流价值观，比如大学生很喜欢爱情题材的作品，辅导员可以引导其形成正确的友谊观和婚姻观。朗诵的作品应包括政治、历史、文学、军事等多种题材，通过中华民族传统文化的熏陶渲染，加强和巩固爱国主义教育。在进行文学展演之前，辅导员应对学生加强思想政治教育和社会交往礼仪训练。学生应牢固树立热爱中国共产党、热爱祖国、拥护社会主义制度等基本情感，在作品的选材方面，应紧紧围绕歌颂党、歌颂社会主义、歌颂新时代新生活的作品。
其次，辅导员应把关学生文学类活动的用语。开展朗读比赛时候，辅导员应要求以普通话进行。组织者应以官方普通话为主，比如在广东高校，学生交流的语言有普通话、潮汕话、广府话、客家话等。高校在开展学生活动的时候，我们应当以推广普通话为表准，比如，我们在下社区开展宣传活动的时候，也是应当以普通话为主，而遇到社会实践深入社区和农村的时候，我们为了能让当地老百姓听得懂，应根据当地人民群众的受教育程度来选择沟通的语言。如果当地人民的整体学历偏低，就以当地方言为主。学生活动，也是高等院校宣传推广普通话的重要契机。学生在下社区宣传过程中应当注意声音洪亮、吐字清晰，学生还应注意自己的眼神，表演前休息好，借助眼神表达作品的情感和内容，辅导员应当邀请一些擅长音响效果制作的老师，协助背景音乐的调试，应当请专业公司对舞台灯光的布置进行处理。应对学生出彩的细节积极表扬。辅导员对活动内容，从思想政治、使用语言、聘请嘉宾、选题选材等各个方面加强思想政治的正确科学方向的引导。辅导员利用自身和学生接触多，了解学生特点的优势，可以选拔重用相关的学生干部，有力地推动活动的正常开展；
再次，辅导员应积极组织学生开展写作征文比赛。文以载道。文章可以表现大学生的心声。优秀的文学作品可以作为校园文化加以传承。比如，毕业生离校的毕业感言征文、纪念端午节征文等中国传统节日征文、学校重大节日征文等，通过大学生所创作的作品发扬中国传统文化精神，弘扬校园精神内涵。
3 开展高校大学生文学素质提升教育应注意的问题
3.1 加强顶层设计，从人财物制度设计方面进行保障
学校应加强顶层设计，统筹整合校园相关部门和力量，从人力财力物力上加以保障；根据学校的教学人力资源，可以聘请相关专家担任授课教师或者评委，大力推进学生文学类活动的开展；同时，学生组织应提升自己的公关能力，到校外寻求一定的赞助。学校相关部门应在一定的时间段加强资讯反馈和信息收集整理，针对大学生文学类活动和社团的开展情况，学校每个学期都应组织一次整体性的摸排，调查和掌握大学生书写和拼读的实际能力，请相关的专家评审，把出现的新情况和新问题及时汇报给领导，择优秀社团申报精品社团。辅导员应注意，考虑到安全、场地统筹等因素，在开展学生文学类活动时候，辅导员应向上级主办部门进行报备，以确保集体活动的安全，也确保学生活动不和教学任务相冲突。学校是以教学为中心的，学生活动必须服从于教学任务的安排，所以辅导员应禁止学生以任何借口搞活动而不从事正常的教学任务。为了加强对学生社团和学生活动的管理，制度上的完善也是必要的，学生奖惩制度都需要与时俱进。
3.2 鼓励学生社团自行组织文学活动
朗诵比赛应由高校学生组织自行管理，辅导员应审核把关比赛规则、赛场布置、啦啦队组织等环节，在教师之间沟通方面，辅导员出面邀请评委和嘉宾。在学生之间沟通方面，学生干部负责通知学生、场地布置、内容编排、彩排、宣传拍照等。由于每个学生都有自身的特点，所以辅导员应考虑到学生自身的需要，根据上级的年度计划、通知精神，以大学生喜闻乐见的形式开展活动。
3.3 文学类学生活动前期应准备充分，活动中后期应短平快。
在搞文学类学生活动之前，学生应明确活动的目的、意义和流程，在活动之前做好背诵、朗读、书写等准备工作，而在实际初赛、复赛等关键环节，一般1天内就要完成。这样就不会浪费学生很多时间，也有利于培养学生“文武双全”，文化学习之余开展丰富多彩的体育活动。我们强调的是通过活动培养和锻炼学生的听说?x写译想等文学应用能力，而不是为了搞活动而搞活动。
综上所述，让汉语言文学类学生活动在高校学生之中得到更广泛的应用，是弘扬中华民族传统文化的途径之一。希望以后高校的宣传能多出现一点学生自己手写的黑板报，希望在大学里听到的都是普通话，希望大学生能以身作则，在校内外推广传播普通话；希望大学生社团能通过中国文学积极推进社会主义核心价值观的建设；希望大学生能流利地运用汉语言撰写文章，在国内外各类刊物发表，推动国民素质整体提升。
