新时代背景下艺术类高职英语教学改革探析
中图分类号：G712 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2018.05.028
Abstract With the proposal of the Chinese dream， China is moving from a large economic country to an economically strong country. China has also played an increasingly important role in the international arena. Exchanges and cooperation with other countries in the world have also been increasingly strengthened. This new era background requires that colleges and universities can cultivate more applied foreign language talents. Higher vocational colleges in the arts also shoulder the important task of training foreign language talents. However， there are many problems in higher vocational English teaching， which affects the cultivation of foreign language talents. This article analyzes these issues and tries to give some ideas for reform.
Keywords the new times； vocational English teaching； reform ideas
?h的十九大报告指出：“经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。”这是一个决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代；是全体中华儿女?哿ν?心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代；是我国日益走近世界舞台中央、不断为人类做出更大贡献的时代。在这种新的时代背景下，对英语人才的培养就显得尤为重要。人才的培养依托的是高等教育，而艺术类高职院校属于高等教育的一部分，也肩负着培养英语人才的重任。为了更好地培养符合时代需要的外语人才，艺术类高职院校的英语教学要更新观念，与时俱进，因为当前的艺术类高职英语教学存在诸多问题，使得这门课程的作用得不到充分发挥，不能更好地服务于社会。
1 艺术类高职英语教学面临的问题
（1）大部分学生英语基础薄弱，缺乏学习兴趣。艺术类高职生在高中阶段把大部分时间都花在专业课的学习上，忽视了文化课尤其是英语课的学习，学生掌握的语法结构不完整，词汇量小，阅读能力差。由于基础差，在课堂上对英语的接受能力比较低，上课比较吃力，有些学生根本听不懂，久而久之，学生就失去了对英语的学习兴趣。
（2）重视专业课， 轻视英语课。英语课在很多艺术类高职院校都是一门被轻视的课程。上到学校领导，下到学生都普遍认为专业课是至关重要的， 英语课则是可有可无的，甚至是多余的。在这种观念的影响下，再加上艺术生英语基础本来就差，学生就更不愿意学习英语。
（3）缺乏坚忍不拔的毅力。尽管大部分艺术生的英语基础比较差，不愿意学习英语，但也有一小部分同学主观上愿意学习英语，有的对英语感兴趣，有的是有英语考级或专升本需要的。尽管主观上想学好英语，但是学习是个持之以恒的过程，不是一朝一夕就见效的，需要长期的积累。有些同学刚开始学习兴趣很浓，随着时间的推移，有些同学就坚持不下去了，到最后能坚持下来的就寥寥无几了。
（4）没有适合艺术类高职生专用的教材。目前的公共英语教材很多，但是这种教材对于艺术类高职生来说，还是有一定难度的。市面上适合艺术生的英语教材本来就少，适合艺术类高职生的教材则少之又少，也有个别的艺术类教材，但是难度偏大，加上艺术本身就很抽象，所以学生学起来很吃力。
2 探索解决目前艺术类高职英语教学现状的途径
针对目前艺术类高职英语存在的一些问题，我们必须探索一些途径，以求改变目前的现状。
2.1 帮助学生重建自信，激发学习动力
一方面，大学英语是公共必修课，另一方面，掌握一定的英语水平对学生以后的就业，生活和工作都有帮助，所以学习英语是必要的也是必须的。而大部分艺术类高职生都对英语失去了信心，认为自己学不好了，于是就放弃了。其实学生在一开始接触英语还是很感兴趣的，为什么到大学阶段就不感兴趣了呢？究其原因是，经过小学、初中、高中这些年的学习，学生并没有把英语学好，没有成就感，于是对英语逐渐失去信心直至放弃学习。现在首先要帮助学生重建学习英语的信心。在教学过程中，多鼓励学生，可以设置一些比较简单的教学活动，比如，记单词比赛，朗读比赛，让尽可能多的同学参与进来，对所有的参与者都给予表扬鼓励。这样，学生们都不同程度地获得成就感，找到一点自信。有了自信，随后再进一步激发学生的动力。鼓励学生参加英语等级考试，先从简单的开始，比如英语B级考试，只要认真准备一下，这种考试的通过率还是比较高的，通过了B级考试，学生就有信心有动力准备A级考试，升本的同学还可以准备学位英语考试，甚至大学英语四六级考试。 2.2 改变教育观念，提高课程地位
艺术类院校一般都重视专业课，轻视文化课。大学英语作为一门公共文化课，也受到了歧视。在这种观念的影响下，很多学校压缩大学英语学分，削减大学英语课时，使得大学英语处于边缘化的位置。只有改变观念，重视英语课程并提高其地位，才能发挥这门课程的作用，更好地为社会培养优秀的人才。
2.3 更新教学内容
目前市面上大多?到滩亩际钦攵晕幕?生使用的，而且内容比较陈旧，枯燥乏味，缺乏时代感，离学生的生活很遥远，很难引起学生的兴趣。其次，教材的形式主要还是以课文的形式呈现的，听力及对话的部分很少。这种编写模式过于单一，只注重阅读能力的培养，而忽视了听说能力的训练，学生学的仍然是哑巴英语，这就不能满足新时代对英语人才在口语表达能力上的需要。因此，编写一本内容新颖，形式灵活，适合艺术类学生使用的英语教材就变得很迫切，有了这种教材才能更好地激发学生的学习兴趣。
2.4 优化教学方式与手段
互联网的快速发展及“互联网+”时代的到来改变着人们的生活方式，也改变着人们的学习方式，现在有各种形式的在线学习，学生能随时随地自主学习英语，这给我们的传统教育模式带来一定压力。为了适应这种新形势，我们的教学方式与手段也要与时俱进，教师可以充分利用信息技术，积极创建多元的教学方式，如微课、翻转课堂、蓝墨云班课等，还可以通过QQ群，微信群，随时向学生推送一些学习资料、学习任务等，及时了解学生的情况，既增加了师生的互动，也增加了学习的乐趣，学生的学习兴趣提高了，积极性与主动性增强了，学习效率自然就提高了。
2.5 改革考核方式
目前对学生的英语考核方式大都采用平时成绩（占30%）加期末笔试成绩（占70%）的方式。这种方式使得学生对平时的表现不够重视，只要考前临时突击一下就行了，学生对自己的成绩根本没有压力，所以就没有动力去学习。其实，成绩的评定更应该看重平时表现。为此，应该改革现有的考核方式，可以是平时占70%，期末占30%甚至只依据平时成绩。这样就会促使学生认真上课、完成作业，参与教学活动等，目前的教学局面才能慢慢得到扭转。
随着改革开放的深入进行及“一带一路”战略思想及中国梦思想的提出，中国正在由经济大国向经济强国迈进，中国在国际舞台上也发挥着越来越重要的作用，与世界各国的交流与合作也日益加强。在这种时代背景下，国家对各种人才，尤其是英语人才的需求显得尤为重要，同时也对大学英语教学提出更高要求与挑战。然而，目前的高职大学英语教学却存在着一些问题，使得大学英语不能更好地服务于社会。因此，高职英语应该进行改革，改变教育观念，革新教学体系，开发新的课程，建立合理的考核评价体系，这样才能发挥英语这门课程应有的作用，培养出符合新时代要求的人才。
