产教融合下《市政道路工程》教学改革调研报告
中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2018）02（c）-0167-02
调研内容：为了使我校市政工程技术专业人才培养的目标和规格符合国务院产教融合的要求，提高《市政道路工程》教学的针对性、实践性和先进性，缩小与用人单位需求的距离，我们深入成都市的几家市政工程企业进行了实地调研，通过与用人单位进行现场交流，考察工程现场，查阅资料及座谈等形式，调查了市政工程专业职业岗位人员需求状况，从而对我校《市政道路工程》教学改革制提供依据。
1 调研意义
在高等职业教育课程标准建设的进程中，应当怎样认识和处理教育和社会需求的关系？如何体现国务院产教融合的要求？正确解决这些问题，对于进行符合产业实际要求的教学改革，具有十分重要的理论和实践意义。最近，我们带着这些问题，到成都市有关市政工程企业作了一些调研，对比分析以前的教学方式和内容，受到不少启发。
2 调研准备
精心准备了调研内容和调查表，收集相关项目和企业资料，进行分析对比后，我们选择了成都市江安河改造项目建设工程项目，该项目设计河道全长12.77km。此次设计范围光华公园K04+000-K05+300起于锦泉桥，止于天宝东街，长。设计面积：公顷（1251.90亩）。现状水利：两岸高程满足百年一遇防洪要求，护岸有直壁挡墙、生态护坡、低矮挡墙加斜坡三种形式。存在问题：K4+250-K4+850新建生态护坡对现状景观破坏较大，建议按照景观方案处理。铺装系统尽量采用简洁规整的形式，方便施工，降低成本。铺装色彩以灰、黑、白为主色调，以黑色砖为分隔线分隔出铺装形式框架，再铺以灰色砖，灰色砖中随机点缀白色砖。
这个项目工地涉及到的工程内容广泛，具有高度的代表性，并且该项目管理完善，便于结合本课教学内容改革。
3 调研的内容
通过与该项目部负责人员的交流和阅读有关项目施工组织设计和现场作业资料，参观现场施工及管理过程，同时用调查表的方式征求意见，我们着重调研如下：（1）作为职业高等院校，在这些专业课程设计上应如何与市场接轨，企业需要的是什么样的工作者。（2）学生毕业后要胜任工作岗位应在学校积累和建立怎样的知识和能力体系。（3）熟悉施工企业的施工工作流程和项目管理流程；了解岗位细分和岗位技能要求。（4）市政道路工程课程教学应涵盖的范围和内容，（5）市政道路工程课程标准设置的工作依据。（6）结合本课程的情况，该课程的设置和学习对学生选择工作岗位有什么帮助和作用。
在该现场了解到的情况如下。
（1）施工项目机构和岗位设置。
按照现在施工企业项目现场岗位设定，除了项目经理和技术负责人外，分现场合同管理、现场技术管理和现场施工管理，材料管理，质量安全管理及具体操作人员三类。
岗位一般分为。
市政工程技术方向：现场操作，路基施工、路面施工、管线施工、测量、内业人员，预算员，资料员等等。有一定积累后成为相关工长或做质检安全工作以及协助技术负责人做有关现场技术管理。
作为刚毕业的高职学生，在企业一般是到施工现场工作。主要从事两类工作：内业和外业。
从事外业工作需要在施工现场首先从一线工作做起，安排到施工班组，由班组负责人安排师傅指导，要求服从管理，具体到工序施工。视工作效果再定岗位。
（2）课程教学的工作实际要求。
课程教学除了知识结构外，应有对应的职业要求，包括能力目标，技能目标和职业素质要求；应重点指导学生对专业知识的综合运用，结合已有课程设置完善本课程的使用方法；强调国家、行业、地方等各级标准规范的熟悉，学会查阅和使用，重点了解常用的规范和标准；了解各种现场施工用表和记录要求，会填写；学会几种常用施工工艺和方法的内容和操作；编写施工组织设计的大纲。各工种的岗位要求和基本技能。培养职业素质，特别是吃苦耐劳的品德非常重要。
（3）学生培养存在的问题：对工作的辛苦程度认识不足，自我要求较高，不能踏踏实实从基层做起，对办公软件学习使用能力不足，对专业知识的运用能力需要提高，心里承受能力较差，对现场工作有畏难情绪等等。
4 实用的价值
（1）施工企业在市场竞争中很重视人的需求与作用。需要有高度职业道德和良好工作能力的团队与员工。即对企业有忠诚度，对所做工作有责任感，能与同事良好沟通和清楚表达，包括文字和口头。安心现场岗位并且有继续学习新知识新技能的能力和愿望。学校教育在重视技能和知识的同时，应进一步培养学生的职业道德素养。
（2）施工企业岗位的细分，要求竟聘者有一技之长。这要求学校教育课程设置有所改变以适应市场的需求，提高竞争力。
（3）作为市政工程专业学生，除了通晓行业知识，还应该有所专长。具体到哪一类岗位或技术。同时开阔眼界，多了解行业动态。多收集工程事例，尽量做到工学结合。
5 调研收获：今后在本课程教学改革过程中的体现
（1）该课程是符合施工企业要求的，同时也是市政工程专业高职学生所必须具备的专业素质。因此，该课程教学改革具有重要意义和作用。
（2）市政道路工程课程教学应充分考虑教学对象的特点。对市政工程技术方向的学生应着重施工流程和工艺的掌握，做到依据现场的施工组织设计所涉及的施工具体方法和要求进行施工，对一些常用规范和标准知道用途并用?范指导具体操作。同时学会施工组织设计的整体基本构成，能编写简单的单项施工方案。能填写施工记录和报告。按施工组织设计的要求进行简单的现场单项工作的施工管理。
（3）对学生来讲，到现场首先要会阅读项目施工组织设计，具体结合工作安排，加以了解和掌握，根据施工组织设计要求，查漏补缺，对具体工序操作理解和按照执行。在课程教学中应充分强调学生对施工方案的理解和如何查找相关工序作业的操作要求，尽量和其他专业课内容衔接起来，真正做到知识的系统化和合理使用。
（4）其次要尽量熟悉国家有关市政工程标准规范的内容和用途，掌握标准规范的使用方法，遇到问题学会查找规范标准等技术资料并培养用标准规范来完善学习和工作的能力。
6 结语
我校市政工程术专业关于人才需求与专业课程改革的探索一直没有停止过，这个工作将一直伴随着市政工程专业的建设深入下去。希望我们的调研信息是有效的，能对高职教育的市政工程专业的教学起到真正的指导作用。
7 调研附记
在本次调研中，得到了相关人员的大力支持和配合，参阅企业和项目部的有关文件及现场资料。同时对在该项目现场实习和工作的具体人员进行了沟通。调研有一定深度和可信度，对本课程教学改革有实际指导意义。再此，深表谢意。
