普通高校羽毛球选项课现状调查研究
中图分类号：G847 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2018.03.090
Abstract Through the investigation and research on the present situation of badminton optional course in colleges and universities， this paper makes investigation and research from the following aspects： the situation of students participating in badminton before learning badminton course， the degree of their preference for badminton optional course， the motivation of choosing badminton optional course， and the restrictive factors that affect the students' interest in learning badminton optional course， and finds out the shortcomings of the present situation of badminton optional course in colleges and universities， and puts forward some ways and methods for promoting the development of badminton optional course in colleges and universities.
Keywords badminton optional course； status quo； investigation and study
羽毛球运动是一项灵活、快捷、多变、隔网对击性项目。高校羽毛球选项课程的开展，有利于提高学生的反应速度和移动速度以及力量素质，有利于心肺功能的改善与提高，不断增强体质，提高身体素质，可以培养学生良好的心理素质和果断顽强的拼搏精神，可以有效地促进身体素质的全面发展。高校羽毛球课程的设立对学校体育实施素质教育，培养应用性人才，实现“健康第一”的目标有着重要作用，为今后从事体育锻炼打下良好的基础。而羽毛球课程是高校体育教学很重要的一部分，之所以对普通高校羽毛球选项课教学现状的调查研究尤为重要。
1 研究对象与方法
1.1 研究对象
本文以普通高校羽毛球选项课为研究对象，以普通高校上羽毛球选项课的学生为调查对象。
1.2 研究方法
1.2.1 文献资料法
查阅文献、收集有关资料。
1.2.2 问卷调查法
向北京市、天津市、湖南省、广东省共计8所高校上羽毛球球选项课的学生发放问卷120份，回收有效问卷110份，回收率为91.6%。
1.2.3 ?道�统计�?
将调查所得数据进行常规的统计与分析。
1.2.4 逻辑分析法
根据收集的相关文献资料结合调查结果进行逻辑分析。
2结果与分析
从表1的数据来看，普通高校学生在上羽毛球课之前经常参与羽毛球运动的占20%，偶尔参与的占72%，没有参与的占8%。这说明高校大学生在上羽毛球课之前有了一些羽毛球的基础。这样有利于羽毛球课程的教学，有利于提高学生的学习兴趣，有利于提高学生的技术水平。
从表2的数据来看，普通高校学生对羽毛球选项课喜欢程度，很喜欢和比较喜欢占70%，羽毛球运动的快速发展，极大地吸引了人们参与运动中来，学生参与的热情也比较高。但从数据来看，喜欢程度一般占22%，不喜欢占8%。教师要积极引导学生，加大羽毛球运动的宣传力度，提高学生的学习兴趣，要丰富课堂的内容，在教学内容上要创新。充分发挥学生的主观能动性，使这一部分学生很快的融入到活动中来。
从表3的数据来看，提高身体素质的比例为59%，健美身体为46%，提高羽毛球技术为43%。从这几项数据来看，在提高身体素质这个方面，教师要合理安排教学，要根据学生特点因材施教，合理安排运动量，采用循序渐进的方法合理积极进行身体素质的锻炼。在健美身体这一方面，学生进入大学学习后很注重个人体型，健身、健美的意识有所加强。学校要提供学生健身的平台，积极引导学生进行科学系统的健身。在提高羽毛球技术方面，要培养学生的体育兴趣，教师合理安排教学的内容，创新教学方法，加强他们对羽毛球运动的认识。在教学过程中，教师要多讲解、多做示范，教学方法要灵活多样，要有针对性，因材施教。在教学过程中，学生的学习环境很重要，教师要创造轻松快乐的学习环境，寓教于乐。教师在教学过程中，对待基础不够好的学生，要积极引导，激发学生的学习兴趣，多发挥学生的主观能动性，让学生积极主动地融入课堂，培育终身体育意识。在减体重方面占29%。教师要合理引导，多与学生进行交流，根据学生个人的情况采用科学减体重的方法，合理膳食，合理安排运动量。
从表4数据来看，场地、器材的不足占39%，满足不了学生需求，学校要加大体育场馆的建设，加大资金的投入，给学生提供一个健身的平台。教学内容滞后创新不足占35%，教师要提高个人业务水平，提高自身素质，建立良好的师生关系，加强学习与交流，创新教学方法，教学方法要灵活多样，合理的安排课程的内容，激发学生的学习兴趣，利用游戏来提高学生的学习兴趣。重视发展学生的创新能力，学生之间的互帮互助，也有利于提高学习的兴趣。从数据来看，羽毛球比赛组织太少占32%，学校要定期的举办体育赛事，加大体育经费的投入，积极的引导更多的学生参与到体育赛事中来。从数据来看，社团活动太少占30%。学校要对体育社团进行帮助，加大对体育社团的资金投入，定期的开展丰富多彩的社团活动，丰富学生的业余生活。这样对学生体育兴趣的激发有很大的促进作用。
3 结论与建议
（1）高校大学生在学习羽毛球课程之前参与过羽毛球运动的人数较多。学生对羽毛球课程的喜欢程度比较高。有利于羽毛球课程的教学，有利于提高学生的学习兴趣，有利于更好的提高学生的技术水平。大学生选课的动机呈现多样化趋势。
（2）场地器材不太理想，学校加大体育场地器材的投入，为学生创造一个良好的活动空间。
（3）教学内容滞后创新不足，不能激发学生的学习兴趣。教师要提高业务水平，创新教学方法，合理安排教学内容，满足学生的需求。
（4）定期举办体育赛事，定期开展体育社团活动，加大体育经费的投入，积极引导更多的学生参与到体育活动中来，激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主观能动性。
