以指导学生为中心的创新和创业教育
中图分类号：G640 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2018.03.076
Abstract The subject takes the student-centered innovation and entrepreneurship education as the basic starting point. It puts forward that through the innovation and entrepreneurship education program， carrying out the innovation and entrepreneurship course， the students should formulate the training objectives in line with their own actual conditions. In the process of student cultivation， students are the foundation， teachers and business teachers co-counseling， improve students' ability to innovate and start-up.
Keywords innovation and entrepreneurship education； student-centered； innovation and entrepreneurship ability
0 引言
为什么创新和创业教育对国家经济如此重要？创新是公司连续性增长的关键条件，而创业是国家经济增长的一个关键因素。所以各国都在创新创业方面提供了政策及财力方面的支持。创业教育是培养发现机会及利用机会的能力，而创新是具有改变某些生活品质的能力。
正是因为创新创业如此重要，许多学校都在大力都在开设各类主题的创新创业课程。大学开设课程的目的是鼓励学生自主创业和提升自身能力。美国是最早在学校中开展创新创业教育的国家。其已经形成了完整的体系，并取得了很好的效果。在欧洲，许多学校也已经把创新创业当作一个主题在一些专业中开展。我国的创新创业教育在高校中开展得比较晚。目前还没有完整的体系。
高度重视创新和创业教育对于经济是非常重要的。有些人认为适不适合做企业家，往往是天生的，而不是培养出来的。在我们看来，企业家精神肯定可以教，但这主要取决于教学方法和教学背景。这是一种可以获得的能力。这种能力是指技能、知识和态度的结合。这里包括三个重要方面，即：需要学习什么知识，如何才能更好地教学和学习，教学方法和环境有多重要。所以除了知识，解决问题的技巧之外，积极进取的态度是非常重要的。[1]
1 两种基本的教学方式
以教师为中心的方法主要关注传播知识。教师的成功取决于学生的能力和努力。有些学生的能力往往超过了所学课程的知识，但是教师被迫遵守标准，并经常不能考虑学生的需求，以确保达到教学标准。以教师为中心的教育更加关注的是教育的内容而不是学生的需求及实际掌握情况。
以学生为中心的方法的基本要素是学习的多样性，关注是所有?W生特别是学习差的学生。以学生为中心的方法主要依据是学生个人的经验、观点、背景、兴趣、能力和需求。在以学生为中心的教学模式中，需要创造积极的学习环境来增加更多学生获得成功的可能性。[2]其中创造有效的学习环境包括三个必要条件：
（1）学习环境应该有利于大家发挥聪明才智，勇于进行探索。学习的环境需要让学生感到舒适喝不压抑，他们必须明白在追求知识过程中的奉献及回报。学习环境需要包括参与、互动、社会化和商业化，通过学习能够完成一定的任务。
（2）学生必须经常面对新的信息和经历学习新知识的过程，这些经历和过程需要大家积极主动地参与其中，而不是被动地获得这些知识。
（3）通过学习新知识，进而有新的理解与思考，这些都应该由自己来领悟而不是由老师来讲解。在学习新知识的同时，能够根据自己的现在的能力及风格，形成适合自己的学习方法。
对于现在的大学生而言，在越来越多的大学生开始创业的背景下，创造一个适合学生发挥的环境，更好地被鼓励学生去寻求新的知识和能力，为将来更好的创业做出更好的准备。
2 创新与创业
首先创新意味着什么？在大多数情况下，它指的是一项发明，它可以是新产品或新服务。创新是在产品进入市场之前必须经历的一个过程。创新大多是从一个想法开始的，并且根据研发的发展和市场情况的结合而进一步推进。创新与创业密切相关，创业与个人的能力息息相关，通常公司的领导者需要具备敏锐的直觉，并能把机会变成一个非常好的想法。这个过程通常会产生创新，然后会产生一个有趣的商业机会。这是最后一个最重要的阶段，指的是创新过程。在初创公司中，创业者往往身兼多职，即是发明家也是市场推广负责人，所以他也是创新者。一旦公司开始正常运行，企业必须保持创新才能维护公司的持续发展。在进行创新过程中也有很多选择：一是可以选择增量创新，即对现有产品进行小的改动或改进，二是可以选择激进创新，即一个全新的问题解决方案。无论谁作为企业家，他都应该考虑创新的生命周期（见图1）。
2.1 以指导为中心的创新与创业教育计划
在进行创新创业教育的计划中，第一步是建立一个创新创业中心，建立中心的重要原则是学校教师和商业导师的水平都是被认可的。这个中心最基本的思想是将内部和外部利益相关者围绕三个中心主题连接起来：教育，研究与环境（图2）。该中心旨在创造一个学生能够直接面对外面世界的环境，而不是通过学校把学生与社会隔离开来。[3] 另一个重要的因素与实践的内容有关：实践中将创新与创业融入课程。在我们看来，创业过程中需要持续不断的变革和创新，不仅仅需要及时部署新产品，同样需要我们对内部流程进行反思及改进，包括战略，政策，营销和分销的创新、组织和管理。因此，创业与创新并不是企业家一个人的责任；大型企业或单位中，雇员也需要承担相应的责任。作为结果，创新创业不仅仅包括技术的创新，同样也包括非技术的创新。创业和创新的技术方面不是完全考虑在内，也是非技术方面的创新：提供合适的创业环境和良好的创业心态，积极实践和学习，提高团队的适应能力和学习能力，探索组织创新过程的新途径。
以指导为基础的创业创业教育计划旨在培养学生的创新和创业能力。在实际培训中，我们以一个小项目为案例。通过观察参与小型项目积极主动性，来确定学生是不是有可能成为一个具有创新精神的创业家。我们在选择学生的过程中，必须符合学生的实际情况及个人发展需求，并能够完善他的个人计划。为了达到这个目的，专业的心理测试和面试，能够帮助他们找到问题的所在并设定合理的目标。测试是与心理测试中心合作，并集中在以下方面：思维能力、个人素质和奉献精神个人抱负和创造附加值的能力。
从实施小项目的开始阶段，学生根据自己的实际情况选择一个领域来根据自己的想法来工作，其中有三种可选路（见图3）：
（1）创新概念或想法的可行性研究。对于可行性路线，如果学生取得成功则表明，他可以作为一个专业的创新企业家，通过认识和发展一个突破性想法，并提出创新意见，将其转化为技术、商业和组织规范。
（2）自主创业商业计划。对于商业计划路线，如果学生取得成功则表明，他可以作为一个（国际）国家的专业创新企业家，通过有条不紊地分析业务流程或产品市场组合，以创新性达到组织的目的和良好的客户满意度。
（3）针对企业的创新性计划。对于创新性路线，成功的学生表明，他可以作为一个（国际）国家的专业创新企业家，预测企业发展和分析风险影响，并提出创新的建议，并将其转化为技术，商业和组织规范。从而更好地促进企业的发展。
2.2 基于指导的学生创新创业项目计划
在项目计划中，课程培养计划是针对学生需求量身定制的。该计划遵循两条路线：一是学习知识和培养技能，另一个是对自己有更深的了解，知道自己的优缺点，知道如何克服自己的缺点。以学生的个人经历为出发点，深入理解创新和创业。学生在他们选择的路线上制定了个人目标。这就是所谓的创新经验报告，在项目中，他们在20周内必须完成。一方面，他们必须写一份报告表明他们已经能够将自己的想法推向撰写可行性计划或业务计划。另一方面，他们必须写一个创新经验报告，报告自己的个人学习过程以及他们在过程中遇到的陷阱和问题。
课程计划从三周的介绍期开始，在此期间讨论一些基本主题，之后学生发展自己的个人路线。个人辅导由中心的有经验的教师和有实际经验的业务人员提供。个人发展计划，包括目的、目标、规划和可交付成果。个人发展计划对于学生来说一个重要方面是表明他的个人要求以及上学的要求。学生通过学习将获得完成项目所必需的知识，同时为个人发展提供知识储备。
3 总结
从上述理论背景和实际实践的讨论，我们可以得出结论，以指导学生为中心的学习要求学生自己制定目标，利用自己的能力为创新创业而奋斗。同时学生在学习过程中也需要制定?划。然而，在这个过程开始时，学生对自己的需求并不清楚，所以现实生活经验是非常重要的。成功的创业计划中管理也是非常重要。所以创业不仅仅是经济专业的责任。创业教育应该是多学科的。现在的大学专业教育已经认识到这一点，并建立创新和创业中心。通过创新创业中心开展研究计划，提高学生的综合实力，为创新创业打下坚实的基础。
