高职会计教学中的会计职业道德教育研究
会计职业道德即在会计职业活动过程中，工作人员务必要遵循的、保持的、体现的会计职业特征、会计行为准则以及会计行为规范等多项内容，上述内容统称为会计职业道德。有关统计显示，近年来我国范围内由于会计人员职业道德缺失而导致的会计信息失真问题时有发生，对企业、单位以及国家均造成了严重的经济损失。作为培养会计人才的重要场所，高职院校有需要也有责任加强对会计专业学生的职业道德教育，确保学生在拥有优秀专业能力的基础上同时拥有优秀的职业道德。本文将对高职院校会计专业教育中职业道德教育的重要性进行具体分析，同时阐述当前我国高职院校会计专业教学中职业道德教育的现状，提出相关建议。
一、高职院校会计专业职业道德教育的重要性
会计人员的职业道德是会计人员职业品德、职业纪律、专业胜任能力以及职业责任担负的总称。对会计人员进行职业道德教育，其目的是促使会计从业人员能够在正确履行个人工作职能的同时，拥有优秀的职业道德和良好的个人情操，对个人、家庭、社会均有正确的价值观念。职业道德教育对培养会计从业人员职业道德水平、培养会计从业人员职业道德情感、树立会计从业人员职业道德观念等均有重要作用。尤其对高职院校会计专业学生来讲，大多数学生此前并未接受过会计职业道德教育，此时若对学生施以优秀的会计职业道德教育，势必会在学生心目中留下深刻的印象，对树立学生正确的职业道德观念、帮助学生日后成长成才等均有重要作用。因此，加强对高职院校会计专业学生的职业道德教育，首先能够满足当前社会对会计从业人才的道德需求，是确保高职院校能够顺利培养出具备高素质、高能力、搞道德会计人才的重要保障；其次，加强对高职院校会计专业学生的职业道德教育，能帮助学生日后更好、更快、更稳的发展，对促进整体会计行业的进步也有着非常重要的作用；最后，加强对高职院校会计专业学生的职业道德教育，能有效满足当前社会对信息真实的迫切需要，是修正我国经济正确有序发展、阻挡会计信息失真等丑闻发生的重要措施。
二、高职院校会计专业职业道德教育的现状
职业道德教育作为高职院校会计专业学生培养过程中不可或缺的重要内容，然而当前高职院校对会计专业学生的职业道德教育，从整体层面上来看仍然缺乏重视力度。本文分析其主要体现在以下方面：
（一）高职院校本身对会计专业职业道德教育不够重视
高职院校有关会计专业的课程体系设置中，专业理论课程、专业技能课程以及实践练习课程都是会计专业学生的学习重点，对培养具备较强理论知识与实践操作能力的会计从业人才有非常重要的作用。然而有关会计从业人员职业道德培育的课程却相当少见，仅有《财经法规与会计职业道德》一门课程，负责培养会计专业学生的职业道德观念。但即使仅有这一门负责培养会计职业道德的课程，其开设的目的还是为了满足会计学生从业资格证明的考试需要。因此很多高职院校本身并不重视对会计学生职业道德的培养，导致学生毕业后虽然拥有良好的会计从业技能和专业理论知识，但有关会计工作的法律法规、道德观念却相对匮乏。
（二）教师对会计专业职业道德教育不够重视
高职院校会计专业的教师是负责培养学生理论知识与实践能力的重要角色，是引领学生发觉自我学习潜能、掌握会计专业知识、练习会计专业技能的领导人物。因此高职院校会计专业教师本身对教授范围内的学生有着巨大的影响，这种影响不仅体现在学生的知识学习上，也体现在学生的成长过程中。高职院校会计专业教师本身行为、精神、道德、文化等要素，也直接影响着学生日常生活及企业工作中的一言一行。然而很多高职院校会计专业教师在专业课程教学过程中，更加注重对学生专业知识和操作技能的培养，注重学生个人会计从业资格证和助理会计师的考核通过情况，对学生会计工作过程中所需的会计职业道德重视程度不够。此外，部分负责会计职业道德教学的老师本身教学内容空洞、教学方法薄弱，不能很好的利用教学资源，无法有效的联系社会发展，导致会计专业职业道德教学课程的授课效果并不良好，也对高职院校会计专业学生的职业道德培育造成不利影响。
（三）学生对会计专业职业道德教育不够重视
学生是高职院校会计专业教学过程中知识内容的学习者，也是高职院校会计职业教育的主体。然而在高职院校及授课老师不够重视会计职业道德教育的情况下，大多数学生也只是人云亦云，遵守学校规定和教师指导来完成会计专业中各项理论知识和操作技能的学习与锻炼，对会计工作过程中需要接触的法律法规不够了解、对会计工作过程中需要遵守的职业道德漠不关心，最终出现学生本身缺乏良好的会计从业道德观念现象。由于学生本身年纪较小的原因，其受到高职院校和授课老师影响的情况居多，因此大多数学生对会计职业道德教育均不够重视，不能很好的遵守财经工作的法律纪律，无法清楚的辨明不良欲望对自身发展及行业发展的危害，最终屈从于短暂的个人欲望而发生违背社会道德、职业道德的不良行为。
三、高职院校会计专业职业道德教育的强化措施
（一）加强对高职院校会计专业课程体系的调整
针对当前高职院校会计专业课程体系内容中过于忽略会计职业道德教育的现状，本文首先提议对高职院校会计专业课程体系进行优化调整，使会计职业道德教育内容在高职院校会计专业教育中占据更加明显的地位。高职院校会计专业应该将会计职业道德教育融入到日常教学科目内容中，通过对《财经法规与职业道德》、《经济法》、《税法》等法律法规的讲解，使学生对会计职业道德有清晰明确的认识，了解会计工作过程中法律法规的重要性，从而更加透彻的了解职业道德、掌握职业道德、遵守职业道德，避免学生由于对会计职业道德的不理解而出现不良事件。 （二）加强对高职院校会计专业职业道德的宣讲
高职院校应从整体层面上加强对会计专业职业道德重要性的宣讲，全面准备的为学生讲解会计专业职业道德相关定义，通过对多种教学方法、教学模式的灵活应用为学生讲解会计专业职业道德相关内容。例如案例分析法、小组讨论法等，高职院校会计专业教??可以将与会计职业道德相关的经典案例纳入学生讨论范围，使学生分析案例过程中相关人员是否有违反会计职业道德，同时要求学生能够对案例发生的过程进行分析思考，进而明确自身在会计工作过程中应遵守的法律法规和职业道德。高职院校应从上至下的展开会计专业职业道德重要性宣讲活动，在整个学校中创建遵守职业道德良好氛围，加强对专业范围内所有学生职业道德教育指导，通过对会计专业职业道德基本知识的广泛宣传，有效达到提升会计专业学生职业道德教育效果的目的。
（三）加强对高职院校会计专业教师的言传身教
教师作为学生学习道路上的引领者，必须明白自身行为对学生的重要影响。因此高职院校会计专业的教师必须时刻注意自身日常行为中的一言一行，不断提升自身专业理论水平与课堂教学水平的同时，积极探索创新适合当前学校环境的职业道德教育方法，加强对职业道德教育内容的深刻理解，将职业道德教育贯穿于会计专业学生学习生活中的各个环节，从而有效起到良好的言传身教效果。此外，高职院校也可以引进企业内的会计职业道德专家现身说法，联系企业会计从业人员工作过程中的实际经历，为学生分析当前会计行业的变化，使学生了解会计从业过程中遵守职业道德重要性，加强对学生职业道德的言传身教，为培育高职院校会计专业学生良好的职业道德起到更加有效的作用。
（四）加强对会计专业学生自我教育能力的提高
会计专业职业道德教育是一项长期实施的过程，高职院校在此过程中也务必要注重不断提高会计专业学生的自我教育能力，使学生能够对自身行为、言语进行充分的自我思考与反省，了解自身一言一行中不符合职业道德、人生道德、法律法规的错误之处，从而对自身言语及行为进行充分改进。总体来说，高职院校会计专业教师应积极鼓动学生参与到课堂上来，灵活应用多种教学方法，尊重学生在授课过程中的主体地位，提高学生参与会计职业道德教育的积极性，从而更加充分的挖掘学生的学习潜能，鼓励学生进行自我分析，提高学生自我学习能力，最终有效达到强化学生自我教育的教学目的。举例来讲，警惕法是职业道德教育过程中的一项常用方法，高职院校会计专业教师也可以通过组织学生集体参观监狱进行警示教育等方法，有效达到这一目的。
综上所述，会计从业人员的职业道德缺失必然会对个人、行业以及国家的经济发展造成严重危害，同时这种危害的影响范围和严重程度是无法预估，甚至无法防范的。只有不断加强对会计从业人员的职业道德教育，加强对法律法规的贯彻落实，才能避免不良事件的发生。而本文对高职院校会计专业职业道德教育的重要性及现状进行了分析，当前高职院校会计专业的职业道德教育存在诸多问题，整体情况不容乐观，这其中高职院校、专业教师、学生个人均存在较大的失职。因此高职院校应不断加强对会计专业职业道德教育的关注和重视，灵活应用多种方法加强会计专业职业道德教育，将职业道德教育与社会教育、家庭教育、个人教育紧紧联系在一起，有效达到提升高职院校会计专业学生职业道德的效果。
