新形态高等职业教育建设与发展趋势
中图分类号：G719.2 文献标识码：A 文章编号：1671-2064（2018）10-0233-02
自上世纪七十年代至今，我国的高等职业教育工作已经走过了四十多个年头，中国在世界的地位一步一步稳固发展，经济体系也在不断的完善和发展。高等职业教育也从曾经的跌跌撞撞中摸索出了一条崭新的道路，逐渐成为高等教育体系里一个不可或缺的组成部分，更准确的为企业输入专业的人才，高性能的人才输出正在成为经济发展社会中不可替代的角色。了解我国高等职业教育的发展趋势，科学的分析高等职业教育的发展前景是进行职业教育研究必不可少的前提。
1 构建信息化教育
1.1 目前我国高等职业教育的现状
我国高等教育招生较往年来看有一个明显的持续增长趋势，从有关统计数据来看，全国统招的普通本科、高职（专科）学生447.34万人，其中高职（专科）招生237.43万人，占53.1%；从统计数据的占比可以看出，高等职业教育已经成为了目前我国高等教育的主力军。生源的占比提高也为城市高等职业院校的配置提供了参考，目前基本实现每个城市都有一所具有一定规模的学校。
生源、院校都已完善，与之密不可分的师资不可少，高职的规模在扩大，教育资源也要随之配备，也必然影响了校均规模的发展，校均规模也较往年提升了不少，多方的资源共享和融合就体现了高职办学效益的显著提升。
进一步加快我国高职院校的实训基地建设，更好的改善我国高职教育的办学条件。如何更好的提升职业培训的质量、解决一些特定职业的特殊人才培养和储备，这就要督促加快职业教育实训基地的建设。最近这几年，高等职业院校在实训基地建设做了很多工作，也充分贯彻了教育部门教育方针和上级直辖部门给予的意见和建议，为了更完善实训的管理和改善实训条件。
1.2 新型教育服务的展现
网络的应用和发展给在线教育创造了一系列的便利条件，也给传统的教育模式做了一个新的尝试和学习理念，不论是在学习方式还是学习过程中都起到了很大的一个改观，学习效果也是显而易见。传统的教育模式在教学中可能更多的还是“纸上谈兵”，新形态下的在线教育模式，不但可以更形象、更生动，还可以借助多媒体，让课程不再是单调的以文字的形式出现，让学生可以通过更多听觉、视觉等多方位的手段来学习。
信息化改变我们对传统的教学模式的认知，互联网的渗透，改变了我国高等职业教育的方式。互联网教育成为了信息时代融合各方信息的一个结合体，很大程度上成就了教育上的一种新商业模式。
1.3 教学改革目标
首先，专业教学资源库的建设是进行资源共享的前提。这一目标也是为了更好的实现信息化教育，不但要以现有教育资源作为基础，还要主动寻求其他网络平台吸收更多高质量、高水平、高性能的资源，借助网络的资源?砑忧�管理�?提升教育服务的理念，从而来改善教育教学中不足和需求。
其次，就是新形态下师资队伍的建设。提升教师的信息化教育水平，提高教师教学质量，壮大信息化教师团队。普及信息技术教育是我国教育体系的一次升华，不论是普通高校还是高等职业学校，信息技术教学一定是发展趋势。
最后，加大我国远程教育的应用和发展。充分利用信息技术实现远程教育的共享，建设完善的远程教育体系，充分利用远程教育的资源，开拓更多学习的空间，同时也加大了对教师的培训，给学生带来更好的教学感官，提高教育品质。
2 新形态一体化教材的建设和表现形式
2.1 展现形式
不断的利用互联网带来的优势，加大对教育资源的利用和覆盖，推动有效的教育机制来推动教育资源的建设和发展。让更多专业技术教育可以普及化、信息化。开发虚拟仿真实训体系的应用。加大对教学中网络远程互动的教学模式，平台建设逐渐信息化，从而来增强现代信息技术对我国高等职业教育的影响。教师教育水平的评判也将是信息技术应用的领域，教师能力的培养离不开信息技术，这也将是体现教育水平的重要标记。
2.2 什么是一体化
全面整合各方资源，寻求一种新型的教育理念和服务供给模式，让社会网络化资源与教育机构的资源共享，提升网络化教育服务。利用学院寻求的教育资源结合数字化教育服务平台，建设数字化教育模式，探寻线上线下教育相结合的新形势，推动线上教育课程的网络学习模式，加大学校与社会网络公司的合作共享平台。
2.3 新形态一体化的建设
建设多个领域一体化资源共享，侧重于以纸质教材为主体，以信息网络为载体，以信息技术为手段。从而让纸质教材和数字化技术手段使其得到充分的资源融合，通过多形式的终端应用得以让教程产品新颖化。让主体教材+数字化教课相结合的一体化建设完美呈现。
3 高等职业教育的发展趋势
3.1 深化人文素养的培养
我国的高等职业教育是高等教育的一个重要的组成部分。社会经济的改革带来的变革很大程度上带动了我国高等职业教育的一个潜在发展，作用也是不可小觑。虽然高等职业教育在初期确实存在教育过程中更强化技术教育，弱化了道德培养，但是在经过多年的规范教育和对高职教育的重视，未来对于高等职业教育的发展一定是不仅要培养学生的专业技术，也会注重每个学生的人文素质全方位的培养，这一深化的教育理念不仅对学生本身有益，也是促进我国高等职业教育一个良好的未来发展。
3.2 提高高职教育的吸引力
职业教育的优势就是生产和人力资源的一个再转化的过程，可以说高等职业教育就是社会生产力发展趋势的一个方向标。社会需要什么样人才，职业院校就输出什么样的人才，让更多的企业在它专业领域里找到与企业更匹配的人才。也使得在高等职业院校里学习和掌握了专业技术知识的学生找到体现自我价值的更有利的平台。另外，建立专业预测机制也是高等职业教育院校的一个关键点，建立好这样的机制才能更好的掌握社会经济发展走向，得到良好的经济发展分析，建设好社会经济发展的人才储备。最终为社会、为企业输出更多专业性人才。
4 结语
综上所述，社会的进步，经济的飞速发展，互联网的信息化的运营，多领域多技术手段的结合，必然是我国高等职业教育的有利发展前景。不仅是职业学院的积极态度，更是有一个坚强的后盾，国家对于高等职业教育的重视，不同程度的也是影响了高职教育的发展。国家对于教育资源的配比和对信息化教育的不断深化，一系列的扶持政策和投入，很大程度上我国目前高职教育的规模已经在赶超普通本科院校的发展趋势。可以说，未来高等教育不论是从信息化教学还是教育建设投入，高等职业教育将是不可替代的一个环节。
