关于当前高校学生政治价值观认同问题的研究
一、高校学生政治价值观认同及现状
价值观是人对待周围客观事物的的一种思维方式或情感取向，政治价值观指的是人们对所处的政治世界的整体态度和看法，它为政治统治的合法性提供一种理念或思想上的支持。包括人们“看待、评价某种政治系统及其政治行为的标准，并由此形成特有的价值观念和行为模式的标准”。政治价值观受统治阶级意识形态的的制约和影响，政治权利一般通过推行或倡导主流的政治价值观，引导公众逐步形成对统治阶级思想的信任，从而使全社会的价值观念趋于一致。政治价值观支配着人的行为，对政治价值观的认同包括对于指导思想、执政理念等固有价值体系及政治主张的认识和和态度。
党和国家始终重视思想政治工作，与时俱进地发展了马克思主义理论，不断丰富中国特色社会主义理论体系，大多数高校学生对于社会主义制度和理论有着基本的了解，这与党和国家对意识形态宣传工作的重视离不开，更重要的是，随着广播、电视特别是互联网的发展和普及，学生了解政治的途径更加便捷，为党和国家进一步加强思想政治宣传，提高高校学生政治价值观认同提供了保障。
二、高校学生政治价值观认同存在的问题
1、学生缺乏对价值观认同的主动性
对政治价值观的认同是一个动态的互动过程，一方面来自于政治权力通过主流意识形态宣传来引导民众，另一方面也需要大众对于价值“输出”有较好的“接收”。这就需要个体在价值观的认知过程中不仅要有主动去学习和接受价值观理论的意愿，即主动性和积极性。在高校学生政治价值观的构建和强化过程中，激发和调动其的积极性和主动性，让他们有意愿去学习和接受社会主义价值观理论的“熏陶，对于高校思想政治工作的开展起着关键性的作用。而在当前教育背景下，理论学习成绩成为学生在日常生活中最关心的问题，而对于政治价值观学习并不关心，或者“没时间关心”。
2、高校思政工作效果有待加强
高校思想政治工作是宣传党的思想，加强高校学生凝聚力和对社会主义认同的主要渠道。高校思政工作者作为党在高校的“代言人”和“发声器”，是构建政治价值观认同的主要力量。但是在当前的高校行政体制下，没有完善的制度来保障思政工作的开展，作为思政工作“主力”的高校辅导员忙于行政事务，或者是把思想政治工作当成是“搞运动”，往往是上级下达任务，基层党政干部根据“指示”搞一些宣传活动，往往是“热度一过，就归于平静。”所以，思想政治工作基本是都是零散的、片段式的，难以达到真正的效果。除此之外，思政工作者经验不足、能力不够，自身思想政治素质不够硬，对于党的思想和理论处于“一知半解”的状态。特别是社会主义价值理论体系较为抽象，需要将理论知识与实际情况相结合，采用生动形象、学生乐于接受的形式来开展。但是由于思想政治工作专业人才和队伍的缺乏，这些工作难以有效地开展起来。
3、意识形态监管和引导有待加强
全球化和信息时代对于政治认同的构建是一把“双刃剑”，它们在给政治认同带来丰富内容和便捷传输方式的同时，也带来了诸多的隐患。全球化进程中多元价值观对于传统社会主义价值观体系的冲击，特别是享乐主义、拜金主义、利己主义等破坏传统优良价值观念的“思想毒虫”已浸透到学生群体中去，还有某些团体或组织为了达到丑化社会主义、制造轰动效应所传播的一些扰乱社会的信息，都对高校学生的政治价值观认同产生了或多或少的消极影响。特别需要提出的是，随着互联网的逐渐普及，在纷繁复杂的信息中，学生因为辨别能力较弱而被某些别有用心的信息发布者所误导和“绑架”，而这些信息往往以“丑化”党和政府、歪曲社会主义价值为目的，使得高校学生对党和政府的意识形态宣传产生质疑，不信任感进一步增加，消解着社会主义价值观体系的构建。
三、抓好高校思政工作强化学生价值观认同
1、开展多种形式的价值观教育活动
社会主义核心价值观教育是社会主义制度的灵魂，也是构建公民政治认同的精神来源。社会主义核心价值观倡导爱国主义、集体主义的价值，对于凝聚民心、维护社会稳定意义重大。由于过去的社会主义价值观教育活动中存在着“走过场”、“做样子”的问题，所以如何开展行之有效的价值观宣传教育，是摆在高校管理者面前的一个难题。这要求高校思政工作者在强化价值观教育意识的同时，不断加强对社会主义价值观体系的学习，深刻理解理论知识并与实际相结合，这样才能在价值观宣传教育过程中更加透彻、清晰地传达给学生，同时要学会用“学生习惯的语言”去讲给学生，告别过去价值观学习理论性太强，学生无法接受的弊端。不断创新核心价值观理论宣传的方式，要采用受教育者喜闻乐见和容易接受的方式开展，使理论知识常识化、“接地气”。
2、调动高校学生政治学习的主动性
只有调动高校学生政治学习的积极性和主动性，让他们认识到思想政治教育的重要性和必要性。因此，高校教育者要在新生入校时就进行相关教育，阐明思想政治理论学习的重要性。同时作为高校学生，要以了解和学习党的先进理论知识为己任，用党的先进理论武装自己的头脑，在学好专业知识的同时，积极提高政治理论素养，对于指导自己树立正确的世界观、人生观、价值观有着重要的意义，在学习中提升自己的综合素质，成为更优秀的社会主义接班人。
3、通过制度建设营造良好教育环境
由于多元价值理念对社会主义价值理念的冲击，导致高校学生群体这种出现的拜金主义、享乐主义、个人主义等不良社会风气，这是与社会主义核心价值观背道而驰的。因此，强化高校学生政治价值观认同，首要任务就是要加强对这些“歪风邪气”的监管，通过“抑恶”来减少社会主义价值观构建的阻力。通过法律法规来约束和规范公民行为是捍卫道德底线，是弘扬社会主义核心价值观理念的基础。我国目前在制度设计方面仍需加强，法律对于传播不良信息，影响社会稳定的行为要给予严厉的打击；高校要严格监管学生群体出现的不良社会风气，建立基层预警机制，通过重点监管、严厉制裁的制度设计，将不良校园风气扼杀在“萌芽状态”。
