巧用生活废旧材料开展幼儿创意美术活动
一、有效开发生活废旧材料
在幼儿创意美术活动的教学过程中，教师想要巧妙地运用生活废旧材料，应当注重对生活废旧材料的有效开发，从而能够为幼儿创意美术活动提供丰富的活动材料。教师可以引导儿童通过不同的方式，积极地收集生活中常见的废旧材料，比如，易拉罐、旧报纸、泡沫塑料、铁丝等，幼儿往往会对这些废旧材料产生浓厚的兴趣。幼儿美术教师在开发生活废旧材料的过程中，应当充分结合创意美术活动的教学要求，这样才能使收集到的生活废旧材料变成幼儿创意美术活动的教学资源。幼儿美术教师应当注重以下几方面：
1.在开发生活废旧材料的过程中，应当进行良好的整理，使儿童的安全得到有效的保障。因此，幼儿美术教师应当确保生活废旧材料具有稳定性、安全性等特征，使生活废旧材料在幼儿创意美术活动中的重要作用得到良好的发挥。
2.在开发生活废旧材料的过程中，幼儿美术教师应当结合这些材料的特征来进行。种类不同的生活材料，其特征也有所差异。因此，幼儿美术教师应当结合创意美术活动内容的需求，通过综合性的方式对生活废旧材料进行有效的开发，这样才能使生活废旧材料得到更加充分的运用。比如，竹片与硬纸板这两种材料的类型有所差异，但是其拥有易于上色的共同特征，所以教师可以引导幼儿运用安全的颜料对其进行上色，这样不但能够有效地提升幼儿对于创意美术活动的参与感，还能使幼儿的创新思维能力得到有效的提升。
二、结合幼儿身心发育特征，构建创意美术活动场所
虽然幼儿的年纪尚浅幼小，但是不代表幼儿缺乏丰富的想象力与实践创造能力，幼儿往往能够根据自己的想象创作出五彩缤纷的艺术作品。因此，幼儿美术教师应当结合幼儿的身心发育特征，为幼儿构建出合适的创意美术活动场所。在进行创意美术活动场所的构建过程中，不仅要结合地域特征，还应当体现出一定的人文关怀色彩。教师往往可以运用多样化的形式来构建活动场所。比如，可以运用废旧的易拉罐与瓶盖来构建创意美术的活动场地，可以引导幼儿亲身操作，使幼儿在参与的过程中深刻的体会到变废为宝的历程，并且收获到劳动的喜悦。此外，幼儿美术教师还可以运用硬纸板与废旧报纸来进行创意美术活动场地的搭建，在这些硬纸板与废旧报纸上用丰富的颜料进行涂色，使幼儿沉浸在五彩缤纷的世界之中。
三、巧用生活废旧材料进行美术欣赏活动
在进行创意美术活动的过程中，引导幼儿进行美术欣赏，能够有效地开发幼儿的思维能力与智力，并且能够大幅度地提升幼儿的鉴赏意识，从而使幼儿在学习的过程中取得综合全面的发展。幼儿美术教师应当对此进行深刻的认识，从而引导幼儿来鉴赏各种形式的艺术作品。例如，想要使幼儿想象能力得到大幅度的提升，教师应当引导幼儿观赏丰富多彩的艺术作品，并且为幼儿提供多样化的生活废旧材料，鼓励幼儿通过对艺术作品的欣赏，同时通过自己的动手实操，用手中的生活废旧材料将那些艺术作品生动地表现出来。而且，幼儿美术教师应当积极地对幼儿进行示范与启发，比如运用废旧的脸盆可以制作一面鼓；运用硬纸板可以制作颜色丰富的“饼干”；运用废旧的布料可以来缝制洋娃娃等。幼儿美术教师恰当的启发能够为儿童带来大量的灵感，并且能够促进幼儿的积极性，使幼儿能够合理地运用生活废旧材料，从而为提升幼儿的想象能力带来一定的促进作用。
四、巧用生活废旧材料进行美术绘画活动
美术绘画活动能够使幼儿的创造能力与艺术水平得到综合全面的提升，因此幼儿美术教师应当运用合理的方式来引导幼儿进行简单的美术绘画活动。比如，在进行创意美术活动的过程中，幼儿美术教师应当运用那些生活废旧材料，为幼儿提供美术绘画的素材。比如，硬纸板、废?f报纸、泡沫塑料等。教师可以鼓励幼儿对这些生活废旧材料进行上色，或者将这些上色之后的材料制作成一个圣诞树；教师还可以鼓励学生在硬纸盒上画自己的自画像，纸盒的边沿直接变成了自画像的相框。巧用生活废旧材料来引导幼儿进行美术绘画，不但能够使幼儿美术学习热情得到大幅度的提升，并且能够使幼儿勇于表达自我，对幼儿今后的发展也有着莫大的帮助作用。
总而言之，在开展幼儿创意美术活动的过程中，巧妙地运用生活废旧材料，能够使幼儿对美术知识的学习热情得到有效的提升，并且对培养幼儿的创新思维能力与想象能力有着非常大的促进作用。不同种类的生活废旧材料能够满足幼儿不同的好奇心与兴趣点，激发幼儿的创造能力，使幼儿能够创造出多样化的美术作品，这样不但能够使幼儿的动手实践能力在创意美术活动的开展过程中得到有效的提升，并且对幼儿今后综合全面地发展有着极大的促进作用。
