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浅谈创建高中生物高效课堂的策略

出处:论文网
时间:2018-12-21

浅谈创建高中生物高效课堂的策略

  高效课堂即是“三高课堂”:高效果、高效率、高质量。此课堂能够实现效率最高化,在有限的时间内学习到更多的知识。使师生发挥最好的水平,提高教师与学生对课堂教学的满意度。而在构建高中生物高效课堂中,需要教师与学生的密切配合,构建良好的学习氛围、有趣的学习情境,利于师生共同学习、共同进步。

  一、高效课堂的内涵

  高效课堂指的是在以教学活动的客观规律作为前提之下,教师尽可能的减少精力与时间的投入,取得更佳的教学效果,从而满足个人教育价值以及满足社会需求的一种教学活动。

  所以,作为教师,就需要具备高效的教学理念,从而抓准有效的教学策略来正确的引导学生进行学习。而对于高中生物教学的“高效”来说,更需要强调在生物学习当中的能力发展以及知识的建构,从而形成价值观以及正确的情感态度。

  二、高中生物高效课堂构建的实施方案

  (一)巧用实例,激发兴趣

  对于学生来说,兴趣才是最好的老师,通过心理学的研究表明,只有在学生遇到自己感兴趣的问题的情况下,学生才能够达到较高的神经系统的激奋水平,也能够在脑海当中产生出较深的信息影响。因此,在高中生物的教学课堂当中,教师应当多举一些与生命现象的案例,来提升学生的学习兴趣。

  (二)复化简,将抽象问题形象化

  高中生物教材当中有很多难懂,较为抽象的内容,很多学生在学习的时候,对于这些知识点都难以理解,从而逐渐的丧失了学习生物的兴趣。此时,教师就可以通过强烈的想象能力,将教学内容从复杂化为简单、从抽象化为形象。

  (三)结合多种教学手段

  在高中生物课堂上,教师也可以多利用多媒体课件展示一些视频、动画以及照片,将课本当中难以理解的知识点形象、直观地展示在学生的面临,让学生通过了听觉与视觉的并用,让知识的掌握与理解得以加深。

  三、高中生物高效课堂构建策略

  1、激发学生学习热情。生物本是一门趣味性较强的学科,但由于受到传统教学的束缚,使其无法体现出自身的魅力所在,要创建高中生物高效课堂,必须从“头”抓起,所谓的“头”,就是课程开始的投入部分。如果一节课在开场时已经令学生感到无趣,那么只能说这节课注定失败了,由于学生的注意力早在学生认为无趣时无意识的分散了,很难再集中,因此,一个充满趣味性的开场,可激发学生的求知欲与学习兴趣,对一节高中生物课而言是非常重要的[1]。2、引领学生自主探究。教师是学生学习的引导者,在教学中,教师需要引领学生进行自主探究,根据不同的教学内容制定不同的学习方案,不能一成不变,避免引起学生的抵触心理,影响到学生的学习兴趣。教师需不断调整教学方式,引导学生用多种角度看待问题,用不同的方法解决问题。例如,在高中生物高教学中可以通过实验法、合作学习法等不同的教学方式引导学生学习思考,培养学生动手操作与团队合作的能力。3、培养学生兴趣,创造良好学习氛围。学习兴趣是学习的最大动力,教师的讲解再枯燥难懂,学生不感兴趣无法吸收教师讲解的知识,只是机械的记忆,因此构建高效课堂的有效手段就是培养学生的学习兴趣,为学生创造一个良好的学习氛围。学习兴趣的培养要与生活息息相关,例如一些有趣的生活现象,一些生活中遇到的小问题,引发学生的学习欲望,激发学生学习的自主性,在课堂教学中积极配合教师进行学习探究[3]。良好的学习氛围可以使学生乐于加入到其中,平等、轻松的学习环境能够使学生保持良好的学习状态和学习热情。从而构建高中生物高效课堂。4、营造和谐的师生关系。亲密和谐的师生关系,有利于师生之间进行沟通,有利于营造良好的课堂氛围,有利于提高学生的学习效率,从某种程度上来说这样也可以增强学生的主人翁意识,让学生得到充分的安全感、满足感、责任感以及幸福感,从而养成良好的学习习惯,那么如何营造和谐的师生关系呢?笔者主要采取了以下几种方式:首先,在课堂上采取民主的形式进行教学,让学生感到自己的主人翁意识,教师只是起到指引的作用,这样有利于师生关系融洽,活跃课堂氛围,使学生心情愉悦;其次,树立新的科学的教育观念:相信每个学生,哪怕是学习困难的学生,也能充分发挥他们学习的潜能,也有实现他们成功的愿望;再次,建立积极的教师期望,对于成绩差的学生,教师要亲力亲为,多和他们进行沟通交流,发现他们的兴趣和学习上的薄弱点,给予他们正确的引导,并采取有效的措施对他们进行正确的引导。这样的话,不仅有利于建立和谐的课堂氛围,也有利于建立和谐的师生关系。

  总之,构建高效的高中生物课堂难度较大,需要学生与教师共同努力,教师应积极探索更新的教育教学方式,学生需努力配合教师完成教学任务,师生之间应经常沟通,互相理解,互相配合才能进一步??建高中生物高效课堂,提高学生生物学习的质量。构建高效课堂,教师要懂得“授之以鱼不如授之以渔”的道理,不仅要教给学生理论知识,更重要的是要使学生掌握到学习生物的方法,以此来充分发挥和调动学生学习的积极性和主动性,让学生养成良好的习惯,从而提高高中生物教学质量。

浅谈创建高中生物高效课堂的策略

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