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做好高中班主任工作的点滴体会

出处:论文网
时间:2018-12-24

做好高中班主任工作的点滴体会

  班主任,被称为是“世界上最小的主任”,而他们的工作却是极其繁琐与繁重的,尤其是高中班主任,他们的责任就更重了,目前我国很多地区的高中都是寄宿制,学生不是每天离校回家,而是住在学校中,这就更加增加了班主任的工作量。班主任不仅要操心学生的学习,还要关注学生的生活等等方面,所以我们说,要想当好高中班主任是不容易的,本文就来谈一谈这个问题。

  一、转变工作方法和策略,提高学生的行为效率

  有相关的研究结果显示,班主任在管理学生的过程中,如果方法不当,经常对学生加以不当的批评与指责,不仅不能达到改变学生行为与态度的效果,还可能会起到反作用,会让学生对老师产生反感情绪,达不到理想的教育效果。高中生的思想已经比较成熟了,每个人都有着自己的性格特点,他们对事情已经具备了准确的判断能力,因此班主任在管理教育学生的过程中,就更要注意方法与策略的选择[1]。老师在批评学生的时候不要当着别人的面批评,最好是在私下或者是单独找学生谈话,这样老师给学生留足了面子,学生会感激的。并且应尽可能用亲切、肯定的话语作为开场白,批评的方式要婉转,不要直入主题,点到为止。更不能因为学生犯了一个错误而将其他的好的方面全盘否定。

  比如,我们可以尝试着这样去“批评”学生:“某某同学,你在某些方面是表现非常优秀的,如果还能在某某方面加以完善,那么你就是无敌的了。”老师用这种方法不但肯定了学生的优点,还委婉地指出了学生的不足之处,不损害学生的自尊心,又使学生明白了自己要改正的错误,效果比直接指出学生的错误要好的多。

  二、要信任和了解?W生,关注每位个体的进步和成长

  班主任要想将班级工作做好,前提就是要全面的了解学生,不但要了解学生的特征、兴趣爱好,还要了解学生的家庭环境和社交情况等等,只有对学生有了全面的了解,才能应用有效的管理方式,取得最佳的管理效果。

  学生在成长过程中会遇到很多的艰难险阻,学生自身也会出现很多的问题与疑惑,这些都是成长的烦恼。在学生出现这些问题的时候,如果老师没有及时发现的话,那么很有可能影响学生的良好发展,造成他们行为上的失控。

  因此,作为班主任,一定要信任与了解自己的学生,对学生要有信心,一则在主观上迎合了学生的心理需求,会受到学生的欢迎与爱戴;在客观上,要主动走进学生的内心,在问题还没有暴露出来之前就将其解决掉。所以,作为班主任要付出自己的所有爱心与耐心去对待学生,尊重学生,通过多种形式亲近学生,关注每一个学生在成长中的进步,更好地做好班主任工作[2]。

  此外,班主任对待每一位学生都要本着公平的态度,要认识到每一个学生都是平等的个体,学习优秀的学生也有缺点,学习暂时落后的学生也有很多的优势。班主任应辩证地看待问题,对于优秀的学生要更加严格地要求,让他们取得更大的进步。对于差生,老师决不能忽视他们的存在,要善于关注他们的闪光点,多多帮助他们,让他们感受到老师并没有放弃他们,进而感化他们,让所有的学生都有所进步与发展[3]。

  三、培养得力的班干部,指导学生自我管理

  班主任如果只是凭借自己的力量管理班级,肯定是不行的,不仅老师可能会筋疲力尽,而且达不到理想的教育效果。一个班级的班干部是协助老师管理班级的中坚力量,因此,班主任要选出优秀合适的人选担任班干部,以实现学生自治自理的目标,而班主任应把更多的精力放在对班干部的培养上。这样一来,班级中的一些工作,班主任就可以放手让班干部去做,班主任就有了更多的时间去管理那些需要重点管理的对象,找他们个别谈心。对班委会的工作则要经常检查、过问,对于班干部处理不当的事情,班主任要及时纠正、引导;坚持定期召开班干部会议,倾听他们的工作报告,检查落实情况,总结经验教训,教会他们分辨是非,教给他们应用科学的管理方法管理班级,以此达到较好的管理班级的目的。

  总之,高中班主任是很重要的班级成员之一,班主任除了要进行日常的教学工作之外,还要管理班级的方方面面,甚至要细致管理到学生的日常生活,由此我们可以看出班主任工作是非常艰巨的,不是随随便便就能干好的。那么怎样才能做好高中班主任的工作呢?这就要求班主任有自己的一套有效的管理技巧与策略,要根据实际的学生情况与班级情况制定科学、合理的管理方法,和谐与学生的关系,不断促进良好班级氛围的形成,不断促进班级向更好的方向发展。

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