浅谈农村中学美术教学现状及改革
美术是人类最为重要的精神行为之一，本质是让审美与使用完美的契合在一切，特别是素质教育过程中，更多的人开始意识到美术教育在提升人素质方面所具有的独特作用。但是现在很多农村学校由于教学理念落后，对美术教学的重要性认知不够，家长、学校、学生都不是很重视美术教育。所以本文针对农村美术教学中存有的问题，开展研究，提出一些可行性的方法，希望能对农村中学美术教学的提高有一定的帮助。
一、农村中学美术教学的现状
（一）学校不够重视
学校是学生基础教育接受的主要场所之一，所以教学过程中需要全面的贯彻国家的大政方针，特别是基础教育阶段，对学生进行全方位的素质教育，能让美术教育效果达到最佳。现阶段农村中学受到教育主管部门的评价认可，中学教学的好坏依旧依靠升学率为评定标准。受此影响，农村中学领导仍然很关心学校的升学率，认为只要学生的考试成绩能提高，其他方面都可以忽略不计。
（二）学生不受重视
学生自己本就对美术这门课程不重视，感觉美术与考试的关系不大，所以美术课上多以应付为主。完成作业也是为了达成教师布置的任务，对美术的兴趣不大。
（三）家长不够重视
家长将孩子送到学校去学习，是为了让孩子好好学习文化课，以备将来考上好的大学，孩子能有一个好的未来，对于绘画这类与考试无关的学科，家长也不赞同孩子将大部分精力花费在此，更没有看到培养孩子美术审美的重要性。
二、农村中学美术教学改革的有效措施
（一）转变观念，提高认识
为了更好地开展美术教学，必须要从观念上进行改变。首先，学校应当对美术教学加强重视。美术教学是素质教育当中不可获缺的一部分。要让学生认识到美术本身与其他科目之间具有一定的练习，渗透在各个学科当中，在生活当中的各个方面都有所体现。其次，教师要开展家长的思想教育工作，对于家长不支持美术教育的观念必须要予以解决。美术教育能够丰富学生的审美，让学生在审美的道路上向前迈进。这对于学生的性格养成以及个人的全面发展都有非常重要的影响。
（二）了解学生心理培养学习兴趣
教师应对学生多了解，并尊重学生的思维特点。美术教育能让学生的认知能、情感态度和生活经验产生直接影响，更是人们认识世界的一种重要表现。人们需要对事物的认知进行表达，就可以通过绘画的直观形式展示出来，特别是看到具有感染力的作品时，教师更要引导学生进而绘画，将自己内心所想通过绘画的形式表?_出来。例如，美术教师让开展一堂“介绍自己”的绘画主题课，在课堂上教师要求学生对自己展开一次绘画，让学生自己画自己，但是开展过程中经常有学生要求画身边的人，如父母、爷爷奶奶等，还有的同学想要画熊猫，教师思考学生为何会有这样的想法，询问学生得知，要求画身边的人的学生，是对生活中的人物很熟悉，所以想要画他们；画熊猫的学生感觉自己画自己，会画的不好，所以要求画熊猫，因为熊猫是他最为拿手的。教师此刻需要对学生进行鼓励，不要挫伤学生的绘画积极性，并给学生更多创作的空间，允许学生从他们感兴趣的方向开始画起，对于表现优秀的学生可以给予适度的表扬和肯定，然后教师再给学生布置作业，使学生通过一次次练习，提升自己的绘画技能。教师了解了学生的心理以后，能对学生进行正确的引导，能培养学生的绘画兴趣，也能提升学生的创作能力。
（三）改变教学模式，提高创新能力
对现有的教学资源要加以充分地利用，尽可能为学生营造出最为直观的教学环境，从而降低学生的学习难度，提高学生的学习兴趣，更好地开展美术教学。兴趣能够帮助学生更好地学习，如果学生对于某一门课程或者某一类知识点没有兴趣，那么在相关课程或者知识点的学习中便会出现非常被动的局面，无法有效地将精力集中到学习当中。这种状况的出现对于学生的学习效果有非常不良的影响。当前，美术课程当中的主要问题便是教学资源的短缺，无论是教材、资料还是教学所需的各种设备。尤其在美术欣赏课上，很多作品经过印刷之后，无论是色彩还是整体效果都会有很大的偏差，加之图片相对较少，很难将美术的美真正地展现出来，很难让学生对美术课程产生兴趣。因此，教师必须要尽可能地为学生收集更多的教学资源，将其融入到课堂教学当中，让学生能够对美术美感产生直观的印象。在训练当中，教师可以让学生通过想象，对自己所希望的生活进行描绘、对自己所向往的世界进行描绘，教师要引导学生，将自己的内心世界展现出来，不要刻板的使用教材当中的固定的教学内容以及训练内容，要让学生充分发挥自己的想象，锻炼自己的创新能力。
随着教育改革的深入发展，传统的美术教学理念已经不适用于现代美术教育，为能更好的提升学生的素质，让学生能全面发展，就要让学生成为德、智、体、美、劳全面发展的人才，这也是当今教育工作者所能产生的共识。新教材实施过程中，为能更好的培养学生的美术兴趣，就要提升学生的创新能力，让美术教育真正的具有育人的功能性。
