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山区体育教学效率策略之我见

出处:论文网
时间:2018-12-25

山区体育教学效率策略之我见

  在实际上课过程中,很多学生对体育课程不重视、没有兴趣,给体育课程的开展带来了严重的负面影响,教学效果和教学目标也就难以达成。

  一、存在的问题

  通过对中学生上体育课时的状态进行观察可以看出,由于体育课程氛围比较开放,管理难度大,很多学生上课的时候聊天,对老师讲解的专业体育知识没有兴趣;或者有的学生只积极参加自己感兴趣的体育活动,有的学生只愿意自由活动,也有一部分学生利用各种方式逃课。上课期间,有一部分学生的注意力不够集中,爱打闹,小动作不断;另有一些情况较为严重的,上课期间态度不端正,吃零食,没有经过老师同意四处走动,不服从老师的安排,对于课程需要完成的项目拒不参加,课堂组织纪律形同虚设。体育课程涉及的项目较多,对于一些比较辛苦的项目很多学生不愿意参加,不愿意吃苦受累;对一些身体对抗性强的项目,缺乏合作意识和团结拼搏的精神,经常在体育?习中偷懒、请假,以各种方式躲避体育练习。

  二、解决对策

  在体育教学中,要想保证课堂纪律,必须端正学生对待课程的态度,服从老师的安排。所以在日常的教学过程中,老师要格外注重自己的权威性,严格课堂的组织纪律,不能因为要保护学生的个性和创新性而忽略了纪律,没有规矩不成方圆,任何特长发挥和创新性思维都需要在一定的纪律范围内。例如:在课程正式开始之前一般都会进行准备活动,活动筋骨,教师在这个过程中可以根据学生的整体表现加量或者减量,从而有效地控制学生在活动中吵、乱的现象。同时要将学生日常的表现纳入到年底考核中,以此进一步规范课堂纪律。体育老师要充分了解每个学生的身体素质以及兴趣爱好,要在日常的教学过程中逐渐培养学生对体育活动的爱好,在课程设计上进行创新,可以采用小组比赛融入国际规则的形式丰富教学内容,并根据学生的特长进行分组,让每个学生都能够在体育教学活动中体验到乐趣,并发挥自己的价值。

  三、中学体育教学理念的重要性

  对于中学课程来说,教学理念是支撑整个教学课程体系的重要精神内涵,是教学目标的思想层次体现。良好的中学体育教学理念能够强化学校发展中学生体育教育的使命感和责任感,实现体育课程教学意义,真正将学生身体素质的提升和参加体育运动项目的习惯培养作为课程教学的重要目标和追求,实现体育课程教学的真正价值。近年来,我国为了促进中学体育教学的适龄化和人性化,不断对中学体育教学课程体系和教材进行更新和调整,以适应学生身心健康发展的需要,而这些调整的最主要依据就是中学体育教学理念,只有符合体育教学理念的改革才能够达到优化体育教学的目标,也才能够通过体育教学的优化来加以实现。当前,受到传统教育理念的束缚,体育课程的开设和完善并没有被学校和教师所重视,仍然保持传统的文化课程为主的片面教学理念,导致体育在学生强身健体、保持良好体育运动习惯方面并没有发挥真正的作用。一些学校和教师片面地以为体育课程的开设就是让学生自由地进行体育活动,跑跑步、打打球。而正是因为这样的教学思想,导致在期末复习的过程中,体育课程直接被取缔,用来安排学生进行文化课程的复习。在教材方面,一些学校所采用的体育课程教材陈旧,课程内容和教学方法落后,难以满足学生身心健康发展的需要。而在教学方面,教师往往忽略知识内容的讲授,而直接安排学生进行相关项目的运动,在训练过程中又缺乏对学生相关技能的指导,导致“野蛮式”的体育教学随处可见。

  四、促进中学体育教学理念发展的思路

  中学体育教学理念的转变与创新首先要从教学主体对教学理念的认识方面着手。一方面,学校要对中学体育教学理念及其功能有一个全面、科学的判断,保证教学理念的正确性与可行性;另一方面,要经常性地组织教师以及学生开展教学理念、教学内容和教学方法的讨论,结合实际课程开设过程中存在的问题或者创新性建议来对教学理念的具体实践提出完善措施。学校和教师要强化对中学体育教学理念的认识,经常与外校进行相关方面的研讨,不断丰富教学理念的内涵。学校要及时传达教学相关部门关于体育教学理念改革的思想,跟随时代发展的步伐,以综合素质过硬的人才为教学目标,鼓励教学主体在教学活动开展过程中的创新性实践。其次,教师要不断深入学习相关的体育知识和技能,以满足学生不断发展的体育学习需求,养成终身学习的良好习惯,经常性地反思和更新自己的教学内容和方法。最后,学生要积极参与到体育课程教学实践活动中,配合学校和教师的体育教学课程安排,参与组织各种体育项目,在体育训练过程中增强自身的综合素质。中学体育课程教学除了常规的理论性和技能性内容的传授以外,还要将相关的体育运动理念和精神灌输给学生,塑造良好的体育运动内涵。首先,教师要克服传统课堂教学理念的束缚,将课堂的主动权交还给学生,让学生根据自己的兴趣和爱好来选择运动项目。其次,学校和教师要注重学生对教学内容的评价,根据反馈结果改善教学课程体系和教学方法,提升教学理念与教学活动的契合度,充分调动学生参加体育课程学习的积极性。最后,要注重开放式教学理念的灌输,由于体育课程教学属于室外项目,因此,需要保持一个开放的运动理念,多组织学生参加一些友谊比赛,同时以竞赛的形式强化学生素质能力提升和团队协作的能力,使学生的综合素质得到有效提升。

  中学要注重学生参加体育运动训练思想和习惯的培养与塑造,真正将体育运动的价值和理念融入到学生的内心深处,引导其接受科学合理的体育学习。同时,学校和教师要立足于学生发展的实际需求,不断更新体育教学理念,摒弃传统体育教学理念中的落后内容,实现教学理念服务教学发展的目标。

山区体育教学效率策略之我见

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