如何在高中生物教学培养学生的环保意识
社会的快速发展，一系列的环保问题浮出水面，这其中有很多都是人为因素造成的。防微就要杜渐，因此，高中生的环保教育就成为人们关注的焦点。在此背景下，如何结合教材内容来帮助学生树立环保意识，如何把他们培养成为合格的人才，就成为广大生物教师关注的话题，本文对此展开了相关的论述，希望对大家有所帮助。
一、重视课堂教学，渗透环保理念
课堂是教师教学活动的主阵地，因此，教师必须重视通过课堂教学活动来为学生渗透环保的理念，树立他们的环保意识。在高中生物教材中，有许多内容与生态环境密切相关，这就为渗透活动提供了天然的条件，学生也应当积极地阅读相关内容来提升自身的环保意识，爱护身边的一草一木。通过讲授生物教材内容，教师可以挖掘与环保相关的素材，将生物教学与环保理念有机的统一起来，这有助于培养学生的环保意识。
在?v授“关注生态工程的建设”时，我为学生通过播放图片和视频资料重点讲述了我国生态工程建设的实例。我首先播放了前些年北方沙尘暴的景象，看着人们在沙尘中艰难地行走，学生们在下面窃窃私语，然后又为他们播放了河水营养化的场面，看着工厂肆无忌惮地在排放着污水造成河流大量大面积地污染。接下来，为他们讲述了沙尘暴的原因、富营养化的原因，三北防护林的作用及生物净化的基本原理等内容，引导学生树立环保的理念，同时还为其讲述了我国生态工程建设的悠久历史和所取得的成绩，国外对我国生态工程建设的积极评价。通过将教材内容与生态环保相结合，学生能够体会到破坏环境的危害和生态工程的积极意义，这能够使他们在完成学习目标的同时，还能养成对身边环境保护的意识。
二、联系现代科技，增强环保意识
在教学过程中，教师不能单单讲授环境如何遭到破坏、人们如何肆无忌惮地破坏生态，这会对学生造成负面的影响，使他们出现消极的情绪。在此情况下，教师要联系现代科技为学生讲授一些科技成果，使他们看到科学家为环境保护所做的努力，在其内心种下环保的种子。通过对现代科技的了解和学习，学生能够明白一些最新进展，也会增强治理污染的信心，这有助于提升他们对生物学科的热情，发挥其自身的学习主动性。
在讲解“基因工程的应用”时，我为学生列举了基因工程在植物、动物、微生物方面的具体应用及成果后，帮助他们开阔自己的视野，掌握基因工程的最新进展。在讲解植物应用时，我列举了基因工程在抗虫、抗病等方面的最新发展和成果，即，棉、玉米等抗虫植物的研究成果，以及抗病毒的小麦、番茄等植物。在介绍动物应用时，重点讲解了生产转基因的药物等内容。随后，我为他们展示了一些污染的情况，讲述了基因工程在面对石油污染时候的应用，即，科学家组成“超级菌”分解各种石油烃，消除浮油的影响，从而彻底消除原油的污染；科学家将聚磷基因与硝化基因导入到人体大肠杆菌中，使其吞噬汞和降解土壤中的DDT细菌，从而达到降低水体富营养化的效果。通过对这些科技成果的了解，学生的课堂主动性大大提升。
三、注重作业布置，完成环保练习
在高中生物试卷中，很多试题都是以生活为背景，通过与实际相结合来考察学生对于生物知识的掌握程度。有鉴于此，在布置作业过程中，教师不妨设置一些与生活相关的试题，帮助学生熟记教材内容，提升生物环保的思维，最终为获得高分打下坚实的基础。在完成练习的过程中，学生也应当注重与生活实际相结合，体会和感悟题目背后隐藏的意图，通过与生活阅历相联系来感受生物学科的重要性。
在讲解完“生态工程”后，我为学生布置了以下三道题：
（1）小流域综合治理生态工程不能解决的问题是____。①防止区域内水土流失；②有利于保存土壤内的氮、磷、钾等养分；③使土地优化利用；④解决长期干旱无雨的问题。
（2）20世纪90年代后期，长江流域经常发生洪灾，究其原因是上游地区对森林的过度采伐，这能反映出经济发展模式存在的问题是____。①过度依赖煤、石油等能源；②资源开发过度，造成严重的生态破坏；③过分依赖农家肥，造成土壤结构破坏；④对水资源缺少足够的认识。
（3）下列措施中不符合城市生态工程建设基本原理的是____。①城市规划，分区建设工业区、居住区、生态绿地等；②大力推广“环境友好技术”和低污染清洁生产工艺；③采用浮床工艺法等手段治理水污染；④用法律手段严禁汽车上路，禁止造纸厂、酒厂生产，以断绝污染的源头。
学生通过完成这样的练习，就能够对生活中的生物知识有所了解，也能够树立环保的理念。
四、开展课外活动，树立环保意识
生物是一门实践性学科，学生要在课余时间进行一些课外活动来树立自己的环保意识。在课外活动中，教师要扮演好“指导员”这一角色，帮助学生完善调查的对象、目标、手段等相关的内容，使他们能够顺利地开展调查活动，体会课外活动的成就感。在课外活动这第二课堂中，学生能够充分地发挥自身的主动性，在增长社会实践的经验和阅历的同时，增强对环境问题的重视活动，从侧面推动社会环保事业的快速发展。
在课外活动中，我组织学生进行课外实践活动，根据学校和周边条件从本地出发，进行动植物资源的考察，就地取材制作标本，从而有效地开发和利用本地的资源。在世界环境保护日这一天，我组织学生在充分准备的基础上按照小组分工分别进行宣传、本地水资源的调查，为居民进行环保教育，形成环保意识。同时，我还会选取一些环保的热门话题举行义务劳动、知识讲座、问卷调查等活动，在丰富学生课余活动之外来提升他们的环保意识。通过这些持久性的活动，学生能够形成自身的环保意识，从侧面有利于我国的环保事业。
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