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浅析高中生手机的用途和有效管理

出处:论文网
时间:2018-12-26

浅析高中生手机的用途和有效管理

  信息社会,大多数高中生都有手机,近年来作者就高中生手机的用途及管理问题做了深入研究。总体来说,高中生使用手机弊大于利,教育者要在管理上转变思想,变堵为疏,重在引导,强化监管机制,对违规手机暂代保管。

  一、高中生配备手机的用途

  (一)携带手机方便与家长、老师联系

  家长普遍认为,给孩子配备手机一是方便联系,二是心理上有安全感。现代社会较为复杂,孩子出门在外万一遇到什么特殊情况怎么办?给孩子配个手机,感觉就像护身符似的,家长心里觉得安慰踏实。

  (二)利用手机学习

  部分学生认为,许多学习资料可以通过网络下载到手机中供学习使用。例如电子词典、计算器和各科电子版的学习资料等,都可以为高中学习提供帮助。

  (三)利用手机交流和扩大交际圈

  现在高中生活压力很大,在紧张的学习之余,与同龄人通过手机进行跨空间的交流和对话,有助于释放压力,排解一些不愿与家长和老师沟通的苦恼,维护心理卫生,同时能在狭窄的地理空间内获得较广阔的交际空间。另外,智能手机具备浏览网页的功能,学生能更广泛地接触社会、掌握社会信息。

  (四)利用手机走进网吧

  随着电信网络的迅猛发展,学生无需上网吧就可以直接在学校里随时通过手机进行QQ聊天、在线游戏、看电子小说、下载视频,甚至查阅不良信息等。

  (五)利用手机谈情说爱

  现在高中生早恋现象非常普遍,手机成了他们谈情说爱的最佳工具和最好媒介。通过手机传情、谈情,打破了时间、空间的限制,实现了一切时间、一切地点的谈情说爱。特别是通过短信的方式,更隐秘,且更加方便表达无法当面启齿的话语。

  (六)利用手机考试作弊

  有了手机后,一些学生将大部分时间和精力花在玩手机上,一到考试就一筹莫展。部分学生利用手机在考试中发短信求答案,甚至有的学生直接在网上搜索答案和作文范文,这样不仅严重违反了考试规则,破坏了正常考试竞争的公平性,而且对学生的品德造成了冲击和腐蚀,从而影响了学风,不利于学生良好品质的养成。

  (七)利用手机调外援

  在农村中学携带手机增加了学生与社会不良青年的往来概率,可能造成学生上当受骗。个别学生在学校和同学一有矛盾,就联系对方“帮忙”,造成学生间产生纠纷甚至打架斗殴,给校园安全带来严重隐患。

  高中生携带手机有其积极的意义和作用,但也有很大的弊端,现实状况表明弊大于利,因而要最大限度地消除手机给高中生带来的负面影响,高度重视对学生手机有效管理的探索。

  二、手机有效管理策略

  (一)明确制度,宣讲贯彻

  科学的管理制度利于学校的管理,学校需合理制定校规。为了确保学校教学秩序的良性运转,有必要明?_制度,规范学生合理使用手机。对违规手机的处理,要统一教师的认识,克服随意性和盲目性,做到有章可循。学期初或必要的时段利用班会、校园活动等进行大力宣讲和引导,让学生知道手机的利弊,解除学生的思想症结,营造人人监督、文明使用的良好氛围。

  (二)提供通讯服务,家校联合

  学生在某些时刻需要和外界正常联系,学校应完善通讯设施,保障学生正常的通讯需求,并且要取得家长的理解与支持。学校可在学期初召开家长会,与家长讨论学校处理手机的依据和做法,取得一致的看法,从而减轻学校工作的压力与阻力。

  (三)细化师德建设,以身作则

  教育学生要从教师做起,要细化师德修养。例如,在上课期间教师不能使用手机,给学生树立榜样。教师应规范使用手机,做好学生的表率,上课期间不玩手机、不带手机或调至静音状态。以身作则,规范学生的手机行为,利于学生自律意识的培养和纪律观念的形成。

  (四)引导教育,变堵为疏

  作为信息化社会发展的必然产物,我们不能阻止高科技给高中生的生活学习带来的变革。对手机这种新生事物,应以开放的心态接纳它,辩证看待手机对高中生产生的影响。要在接受新生事物的同时,强化高中生的思想道德建设,适应科学技术和社会生活的发展变化,不让学生在信息时代的大潮中迷失方向。

  (五)班会辩论,增强免疫

  班会是德育的主阵地,班主任可以有计划地举行一系列有关高中生使用手机的利弊、手机对人体健康的影响等方面的主题班会,让学生辩论,增强学生对手机的免疫能力,循序渐进地引导学生处理好手机问题。选择适当的时间和场合发短信。短信内容要健康,对象要适当。发短信要掌握“度”,不要过度沉溺于短信,以免影响学习和健康。

  (六)夜间检查,个别教育

  通过问卷调查了解到学生主要在晚上利用手机上网QQ、玩游戏、看小说、发短信、谈情说爱等。现在学校宿舍安排教师值班,教师可加强夜间检查,减少学生晚上使用手机,使学生有充足的睡眠,提高学习效率。对晚就寝后仍然使用手机的学生要列举实例进行教育。例如跟他们谈谈睡眠不足的危害,有的学生晚上玩手机使睡眠不足而出现头晕等症状,甚至有的学生晕倒死亡。这样使一部分熬夜玩手机的学生联系自己的症状,产生畏惧感,减少手机的使用。

  (七)信息干扰,失去功能

  调查发现,学生主要在宿舍和考场使用手机,学校可以在特定的时间对这些场所开启手机信号屏蔽仪,使手机不能使用,手机没有用武之地后,有的学生可能不带手机,有的学生可能减少甚至不用手机。

  (八)暂代保管,程序公正

  有律师分析认为,学校出于管理的需要,可以限制学生带手机,但是要采取适当的方式,不能没收,更不能摔毁。高中生虽然是限制民事行为能力人,但可以拥有自己的财产。只要学生取得手机的途径合法,学校就没有权力剥夺学生的合法财产权。尤其要把SIM卡还给学生,因为SIM卡涉及学生的个人信息、通讯消费等。

  总之,学校应该有效地对手机进行管理,多与学生交流,走近学生,了解学生,促使学生树立正确的人生观、价值观,让他们健康、积极地发展。

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