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初中教育教学改进与实践措施分析

出处:论文网
时间:2018-12-26

初中教育教学改进与实践措施分析

  最近几年,因为国家政府对教育的高度重视,全国都在提倡素质教育,为此为教育的发展起到了推动性作用,但是深入教育改革当中发现,初中教育教学还是存在很多的问题。

  一、现初中教育教学中存在的问题

  (一)初中教职人员岗位责任不清晰

  现时期初中的课程当中,各任课的教师经常担任任课教师的同时还担任班主任一职。在一农村的中学当中,因为教师资源的不足,一名初中教师就担任多个岗位的职务。导致任课教师的岗位职责很难被明确。教学期间的机械性与功利性,致使很难达到精细化与人文化的教学。对于部分课程来说,需参照本学科的具体特点来对学生有针对性的讲解关于所学学科的多元化知识体系,并且通过各种不同的讲解与互动的方式与学生进行充分的沟通与交流,实现真实的授业目的。

  (二)初中教职人员在教学中缺少对自身的评估、检查与改进

  针对大部分的初中教师人员来说,一般都偏于把精力用在参加或被动的参加学校组织的教学结果考评中,对教学的总结大都是任务性质的和零散的记录教学的成果。在实践当中,只有少数的教师把教学总结变成行动力,对时间段内的教学成果实行自我检查与评估,并构建与之有关的教学总结档案

  (三)初中教职队伍整体素质无法达到现时教学的需要

  素?|教育的目的是要求学生综合全面的进步发展,如此对教师组织的整体素质提出了高要求。现时期的教师队伍中,关于学科的比例严重的失衡,教育的思想与教育的观念都比较滞后,教师自身的基本素质并不扎实。形成这一现象的主要原因是因为人事制度的不完善,所需的师资进不来,有实力的师资又没有办法留住;学校对于教师培训重视力度不足,给教育教学的方法优化与教育观念的创新带来不同程度的影响。

  二、初中教育教学的改进措施

  (一)构建综合性的教学目标

  学科的性质明确了教学目标的综合多维性。初中教师需参照具体的教学任务,对课程要求进行反复的研读,对于所教学生的各自能力与不足之处等,制定阶段内的教学任务。参照上阶段的工作成果,更深一层的确定本学期内的教学任务,构建本学期的学习目标和工作目标。

  (二)对综合的教学目标实施精细化

  初中教师应构建多维性的教学目标,对教学的方法和方式进行创新,通过引导式、情境式、角色互换式等多种多样的教学形式,重视对传统教学和现代教学介体的整合与利用,实现有效的教学效果。除达成以成绩结果为主的教学目标以外,初中的教师还需要重视学生的德育、心理健康、团队精神等方面的教学。

  1.学科教学过程中融入德育的教学内容

  在初中的教学过程中,注重课本内容的合理引申与发散教育。例如;通过对课文中的一些典故来联想与之相联的德育内容,之后由故事性升华到思想性,实现德育的教学,这样可以促进学生树立端正的人生观与价值观。

  2.心理教育

  心理健康的教育同样也是初中教育教学过程中主要的目标与内容。因为此目标所具有的抽象性与不易评估性,教师在具体的实践当中,需依据课本中的内容与课外读物的辅助,通过现代的教学介体,创新性的教学模式,重视教和学之间的交互性,并且还要特别注意学生个体的差异性,因材施教,培养出具有完善人格与良好心理品质的出色人才。

  3.团队教育

  在社会当中,团队精神是一种相互协作的精神,其被人们所倡导。在学科的教学过程中,也需要培养团队的意认,除灌输课本内容的理念以外,教师更需重视通过创新的教学方式培养学生间的协作精神。例如:对某一知识点进行分组式的辩论等教学方式。不管教学目标怎样多元化,这些教学的目标都应与实践紧密的联系,不可简单的对目标进行分解,独立的进行一个目标的教育教学。在执行教学目标的过程中,需注重构建细致深入的教学总结档案,记录各时期各教学目标的执行情况与完成效果及工作的创新等。

  4.不断提升教师人员的专业水平

  现时期,我国很多初中的教师只是完成制定教学的目标与实现教学的目标而已。教学的总结只是复制记录教学的目标与教学的任务,对这种不完善的教学过程,教学总结的作用并未切实的发挥出其真正的作用。需把教学目标的执行过程和教学的任务所完成的效果进行整理,把具体完成的目标和制定的教学目标实施充分的对比评价,找出不足,并制定教学的总结,为下一教学目标的制定提供参考。

  5.对初中考试制度进行创新

  现在一些地区的政府、社会各领域、及家长对于学校的评定仍然是将升学率作为主要的参考依据,这些压力造成校领导与教师总是以考试为中心,给教师带来了较大的压力,同时也给学生的心理健康带来严重的影响。片面性的教育让学生不管是思想上或是在知识和技能上都无法适应社会发展的需要,为此考试制度急需进行改革。

  三、结束语

  总体来说,在教育教学的实践过程中,初中教师需达成整体与个体的双种要求,通过对教学成果的有效总结与管理学的合理融入,来制定清晰的教学目标,执行精细化的教学过程,反思教学的成果,持续的对教学的方法进行改进,努力成为一名高素质的教育教学人员。

初中教育教学改进与实践措施分析

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