实施初中政治自主学习的方案研究
培养初中生自主学习政治的能力，要求教师能够真正了解学生的学习情况和能力，根据实际的教学情况进行分析，不断完善教学内容，采用更加科学的方式提高学生的积极性。将学生作为学习的主体，无论是课堂教学还是课下练习，教师要为学生提供自主学习的机会，包括让学生自主回答问题，通过不断创新和实践提高政治素养等。
一、自主学习模式
随着教育行业的不断发展，自主学习模式的使用备受关注。自主学习强调的是学生独立的完成学习任务，从而不断提高自身的能力。自主学习模式属于一种现代化的学习模式，将学生作为学习的主体。采用听、说、读、写以及观察等方式让学生不断提高自身的知识水平和学习能力。使用自主学习的方式，可以让学生对相关知识产生浓厚的兴趣，改善学生的学习方法，提高学生的创造力。
二、初中政治自主学习方案
（一）丰富教学方法，培养学生的自主学习能力
在初中政治教学的过程中，教师需要了解学生的实际学习情况，才能不断强化学生的自主学习能力。因此要强调课前自主预习的重要性，还可以采用视频、图片等多种形式的教学手法，吸引学生的兴趣。一些政治教学内容比较枯燥，所以教师可以使用提问的方法，让学生进行思考，而且要结合学生的疑问给出正确的答案。教师需要加强和学生之间的互动。在提出相关的问题时，要考虑学生自主回答问题或者是自主查找答案，才能提高学生的合作学习能力和自主查找资料的能力。
（二）提高学生自主做练习的能力
为了让学生进一步的巩固已经学过的政治知识，教师要为学生选择符合学生能力的练习题，锻炼学生的自主练习的能力，尽量不偏离课堂教学内容，但是也要重视练习题的创新。教师在布置作业的过程中，不仅要考虑学生是否能够完成作业，还要注意习题的质量，为学生选择一些创新性的，可以进行开放式回答的问题。学生在做练习的过程中，通过自主思考，联系实际进行回答，可以不断完善自身的知识结构，养成自主思考的习惯。
（三）重视学生之间的合作和交流学习
为了达到政治自主学习的目标，教师要强调学生之间合作与交流的重要性。教师可以在课堂之上给学生一定的时间，根据相关的政治问题，让学生分组进行讨论并且得出结论，同学合作查阅资料或者是深入思考，都可以彼此交换意见，从而激发更大的学习热情，产生更多独到的见解。在优势互补的过程中，学生们能够增强继续探究的欲望。采用这种方式能够有效的提高课堂教学效率，强化学生的情感体验。
三、初中政治八年级道德与法治的自主学习方案
（一）在课堂教学中融入时政材料
在初中八年级的政治教学中，学生已经具备了一定的价值观和世界观，所以为了更好的培养学生自主学习政治的能力，教师可以采用多种教学方法，在课堂中融入时政的内容，联系学生的生活实际，加深学生的印象。虽然道德与法治的内容比较抽象，但是教师运用多种教学方法，可以提高学生的学习积极性，将时政内容和课堂教学内容进行有机的融合，可以提高课堂的活力，引发学生的兴趣。比如在进行社会责任感等内容的教学过程中，教师可以结合天津塘沽爆炸案进行分析，学生对此时政有所了解，教师可以运用视频和图片，让学生对这一事件产生更加深刻的认识。教师可以提问，让学生自主回答问题，根据时政的内容，表达学生自己的看法，提高初中学生的社会责任感，同时也能够不断提高学生的自主表达能力和整体素质。
（二）分组合作，进行道德与法治材料的收集
让学生分为几个小组，并且在课下收集与课堂教学内容相关的时政材料，要求学生在小组中合作交流，并且以小组的形式选择最佳的时政材料，在课堂上，教师可以安排各组的学生派一名发言代表，说出小组准备的材料，并且分析这一材料和政治教学内容相关的部分。主要是可以提高学生的查阅能力和合作的能力，让学生采用自主探索的方式，产生创新的意识，从而提高政治自主学习的主动性。
在时代的发展过程中，素质教育要求学生具备创新精神和实践能力，因此制定科学的政治自主学习方案十分必要。运用多种教学方法，让学生通过自主练习以及小组合作学习的方式学习政治，可以有效提高学生的探究能力和实践能力，从而让学生意识到自主学习的重要性。
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