浅谈初中语文作文教学困境及对策研究
在初中语文作文教学中，其困境重重，严重的影响到学生作文学习的水平，对学生的长远发展非常不利。很多学生对写作不感兴趣、写作方法不科学、作文学习水平较低等等，长此以往，将会影响到学生更高阶段的学习，也会影响到学生的学习和发展。因此，教师应该高度的重视初中语文作文教学的困境，并且采取有效的措施进行解决，以不断的提高初中语文作文教学的水平，实现学生的良好发展，
一、初中语文作文教学困境
（一）语文基本功底较差
这不仅仅表现在学生的语言组织和表达能力较差，还表现在细枝末节处。比如，在写作中错别字的现象常有发生，标点符号和近义词的应用也经常出错。另外，新版教材将原有的存在弊端的作文写作程序删除，但是也没有给出新的可行性建议，导致教师在教学过程中无依据教学，造成作文写作的无序性。
（二）学生缺乏写作兴趣
学生缺乏写作兴趣是初中语文作文教学中面临的一大教学困境。导致学生缺乏写作兴趣的原因是多方面的。具体包括如下几个方面。①教师的教学方法不科学，导致课堂教学气氛沉重，教学内容较为枯燥，学生无法提起写作的兴趣，影响到学生对写作的热情，长此以往对学生的写作水平的提高非常不利。②学生没有找到兴趣点，在学习中，只是按照教师的要求机械的学习，影响到学生的写作兴趣。
（三）学生写作方法不科学
在初中作文教学中，只有学生掌握科学的写作方法，才能够快速的提高写作的水平，实现最佳的写作效果。很多学生在看到作文题目的时候不知从何下手，没有写作思路，进而导致写出来的作文水平较低，严重的影响到学生的发展。因此，在作文写作中，学生掌握科学的方法是非常有必要的。
二、初中语文作文教学困境的解决措施
通过上述对初中语文作文教学困境的分析我们了解到，学生缺乏学习兴趣及学生写作方法不科学是目前初中作文教学中面临的主要困境，也是影响初中语文作文教学质量的主要因素。因此，在实际的教学中，教师应该采取有效的措施进一步解决初中语文作文教学的困境，提高初中语文作文教学的水平。
（一）鼓励学生展开想象，拓宽思路
写作最重要的就是思想的创新和情节的表达，对于学生来说，我们实在不应该对他们的写作内容进行干预。只要保证学生在创作的过程中是诚实的就可以。作为教师，对于学生天马行空的想法不应该予以对错的评价，对于同一问题的阐述，教师也不应该对其进行个人思想的灌输，只要保证学生具备正确的价值观和人生观就可以。例如，现在有这样一个作文题目“我的老爸”，我们不仅鼓励学生观察日常生活中父亲的言行举止，将目光仅仅局限于肢体语言和外貌的描写上，还可以描写通过任务的举动和语言分析任务的性格特征层面上来，甚至可以描写自己想象中的父亲，每个人的童年都会有英雄老爸的幻想。
（二）运用多种手段激发学生的写作兴趣
在初中语文作文教学中，鉴于学生缺乏写作兴趣的问题，在实际的教学中，教师应该运用多种手段不断的激发学生的写作兴趣，调动学生写作的积极性，提高学生的写作水平，具体教师应该做如下几个方面的努力。①运用多种教学方法激发学生写作兴趣。例如，教师可以运用多媒体教学法、情境创设教学法、故事教学法等多种趣味性较大的教学方法开展教学工作，能够显著的激发学生的写作兴趣，调动学生写作的积极性，学生在亢奋的状态下写出来的作文水平较高，能表达学生的真情实感，实现良好的写作效果。②教师在作文教学中应该积极的寻找学生的兴趣点。例如，如果学生对于篮球、足球等运动项目感兴趣，教师可以设定与运动相关的写作题目，这样一来学生能够更加积极的写作，学生的作文质量也会更高。另外，教师还应该做好调查工作，在教学中，通过寻找学生的多个写作兴趣点来不断的激发学生的写作兴趣，调动学生写作的积极性，提高学生的写作水平。
（三）指导学生运用科学的方法进行作文写作
在写作文的过程中，学生只有掌握科学的写作方法才能够提高写作的水平。因此，教师应该指导学生运用科学的方法进行作文写作。首先，教师应鼓励学生增加阅读量，通过增加阅读量，才能够确保学生在写作中有思路、作文内容才能够更加丰富。其次，教师应指导学生做好写作构思工作。学生只有学会写作构思，才能够确保写出的作文具有较高的水平。再次，教师应指导学生加强写作练习，只有多写作、多练习，才能够不断的提高写作的水平，实现学生作文学习上更大的进步。
总之，在初中语文作文教学中，教师应该认识到作文教学的重要性，对目前作文教学中的困境进行调查与研究，进而采取有效的教学措施，不断的提高初中作文教学的质量和水平，完成?Z文作文教学，培养有思想、有文化、有创新的人才需要我们各个方面的共同努力。
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