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浅谈戏曲表演专业剧目的教学

出处:论文网
时间:2018-12-29

浅谈戏曲表演专业剧目的教学

  中图分类号:G42 文献标志码:A 文章编号:1007-0125(2017)14-0219-01

  在戏曲表演专业教学中,剧目教学是比较关键的教学方式。它包含的范围很广,利用剧目教学能够使学生对戏曲艺术逐步深入了解。因为,每个教学剧目中都浓缩着戏曲表演的精华,学生在唱、念、做、打等特定的情境中进行感受想象,练习自己的形体表演和演唱能力,由此可见,使用剧目教学能够促进学生的综合发展。

  剧目教学对于戏曲表演专业的教学起着统领的作用,它能够有效帮助学生学习刻画不同性格、不同形象的角色,并不断提升学生对人物形象的创造能力和方法。剧目教学在戏曲表演中的运用,要求因材施教、循序渐进,在教学过程中,教师不断引导学生、启发学生思维创新,通过老师的分析讲解和不断示范,让学生能够有效学习新的戏曲知识,掌握新的表演技巧,塑造更生动的人物形象。纵观戏曲教学的发展史,基本都是教师将戏曲表演中的知识和技能通过剧目教学教授给学生,并将这些技能一代一代传承下去。但是,随着社会的不断进步,教育的教学方式和理念也在不断改革和创新,对于戏曲表演专业的教学方式,也应在继承传统教学模式的基础上有所创新。

  一、戏曲表演专业中剧目教学要融入生活

  基本上所有艺术的创作都来源于生活,生活本身就是一种艺术。戏曲表演创作也要从生活角度出发,感受生活中的一切事物,不管是好的还是坏的,都会在其中得到不一样的灵感。[1]将自己对生活的感悟积累起来,充分发挥想象,将多样化的人物性格塑造出来。教师在教学前就应该以身作则,做到经常观察生活、感受生活,教学中也要经常教育学生要具备这样的思想,通过细心的观察生活、感受生活,努力发现可塑造的人物形象,积累更多的生活经验,增长自己的观察能力和艺术视野。

  为了能让学生都能够成为合格的戏曲演员,教师应该多引导学生在生活中积累生活感悟,让学生更加热爱生活。在学习过程中也要经常思考,对于剧情要有深入了解,并能熟练朗读剧本,并对剧中的人物性格进行深度分析。作为一名优秀的戏曲演员,应有属于自己的表演方法,经常为自己创造有用的素材。可以走进大自然寻找灵感;也可以到剧院中通过观看他人作品寻求灵感,或者在生活中多观察形形色色的人,从所有人身上积累素材,使自己得到启发[2];还可以时常借鉴剧目中的某一个情节,模仿角色的形态和动作等。例如,教师可以安排《豆汁记》中喝豆汁的情节让学生表演,在表演这段剧情时,学生应将喝豆汁时烫了舌头的感觉表现出来,可是很多学生因为没有经历过,表现得并不是很到位,教师给学生进行示范,让学生通过模仿来表演,但是效果还是不理想。这时,教师可以端来一碗比较热的水,让学生感受一下烫舌头的感觉,通过这样的尝试,学生都能表演得很形象。

  二、戏曲表演专业中剧目教学要重视细节

  在戏曲表演专业进行剧目教学时,要注重对细节的观察,在唱腔、演练动作等方面都要注重观察细节,并要对细节加以重视,这样才能将戏曲表演得更好更形象。教师在教学过程中,应让学生注重剧情和剧中人物性格的任何?节,尤其是在初期学戏时,注重细节能够让学生迅速掌握人物特点和表演要点。[3]例如,在说台词时一定要注意停顿和语气,某些词语需要加重、拉长音等,只有注意到这些细节技巧,才能将情绪有效表达出来。教师还应注意要与学生多交流沟通,为学生答疑解惑。

  三、戏曲表演专业中剧目教学要创新改革

  社会不断发展进步,教育教学方式也在不断发展,戏曲表演专业也应与时俱进,将教学方式进行不断创新。[4]在传统的戏曲传承基础上,发现更多有效的教学方法让学生能够掌握戏曲的内涵,培养学生学习能力和表演技巧,用心体会剧中的情感,使学生的表演能够真正体现出人物内在性格和外在形象,而不单单是模仿教师的示范动作。教师在教学中应让学生真正能够将剧中人物和自身的感受连接起来,并理解和升华,让学生通过这些技巧逐渐产生创作灵感,实现综合发展。

  四、结语

  随着人们生活水平的提升,对审美的标准也在不断变化,教师在戏曲表演剧目教学中,也一定要让学生多感受生活,注重观察生活和戏曲中的细节,在发展中提升表演能力,再加上教师创新的教学理念,一定能使学生成为一名资深的戏曲演员。

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